班级管理的愿景与规划.docx

班级管理的愿景与规划 班级管理的愿景与规划 愿乃愿望，希望；景即前景、远景因此可理解为希望达到的目标，简单说，就是目标 规划，意即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动方案 对一个班级来说，愿景必须是共同的共同的愿景就是全体学生共同持有的意象或景象 小学班级里的孩子都是未成年人，他们的年龄、知识准备、阅历、决定了他们不容易理解抽象的班级目标，就需要我们将目标具体化、生活化 确定班级目标 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的正确的奋斗目标是维系师生情感的共同纽带，是班集体前进的动力马卡连柯说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体 班集体目标分类 远景目标 远景目标可以理解为小学六年班级努力的方向这个远景目标概括的讲应该是培养德智体美全面发展的合格的小学毕业生 具体表现为以下几个方面： ①思想道德方面 大的来说——树立为祖国繁荣富强、民族兴旺而学习的志向。

具体地说——能正确处理个人与集体与他人之间的关系，具有乐于助人、甘于奉献的优秀品质，养成勤劳、俭朴、文明、礼貌、遵纪、守法、爱护环境等方面的良好习惯和较强的生活自理能力 ②学习品质方面 具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯，形成“勤学、善思好问、进取”的学风 ③身体素质方面 懂得健康的意义和常识，学会科学的健体方法，形成坚持锻炼身体的好习惯，拥有健康的体魄，为以后的学习、工作和生活打下坚实的基础 ④审美能力方面 增强审美意识，形成正确的审美观念，具有基本的审美鉴赏能力和创造力，能够在学习和生活中学会发现美、享受美、创造美 ⑤心理素质方面 树立正确的社会观念和自我观念，形成正向的情感、态度、价值观，注意培养良好的个性性格和心理素质，着重提高小学生的耐受挫折能力、自我排解能力、社会认知能力等 班级管理的愿景与规划 愿乃愿望，希望；景即前景、远景因此可理解为希望达到的目标，简单说，就是目标 规划，意即进行比较全面的长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考、考量和设计未来整套行动方案。

对一个班级来说，愿景必须是共同的共同的愿景就是全体学生共同持有的意象或景象 小学班级里的孩子都是未成年人，他们的年龄、知识准备、阅历、决定了他们不容易理解抽象的班级目标，就需要我们将目标具体化、生活化 确定班级目标 班集体的形成和发展是以共同奋斗目标为前提的正确的奋斗目标是维系师生情感的共同纽带，是班集体前进的动力马卡连柯说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体 班集体目标分类 远景目标 远景目标可以理解为小学六年班级努力的方向这个远景目标概括的讲应该是培养德智体美全面发展的合格的小学毕业生 具体表现为以下几个方面： ①思想道德方面 大的来说——树立为祖国繁荣富强、民族兴旺而学习的志向 具体地说——能正确处理个人与集体与他人之间的关系，具有乐于助人、甘于奉献的优秀品质，养成勤劳、俭朴、文明、礼貌、遵纪、守法、爱护环境等方面的良好习惯和较强的生活自理能力 ②学习品质方面 具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯，形成“勤学、善思好问、进取”的学风。

③身体素质方面 懂得健康的意义和常识，学会科学的健体方法，形成坚持锻炼身体的好习惯，拥有健康的体魄，为以后的学习、工作和生活打下坚实的基础 ④审美能力方面 增强审美意识，形成正确的审美观念，具有基本的审美鉴赏能力和创造力，能够在学习和生活中学会发现美、享受美、创造美 ⑤心理素质方面 树立正确的社会观念和自我观念，形成正向的情感、态度、价值观，注意培养良好的个性性格和心理素质，着重提高小学生的耐受挫折能力、自我排解能力、社会认知能力等。