小学一年级语文教案——两件宝教案新一年级语文下册教案.pdf

小学一年级语文教案两件宝教案|新一年级语文下册教案摘要：谜底就是“宝”这回我定记住“宝”了，双手和脑，（二）你们真聪明教学目标让学生懂得双手和脑作用从要多动脑和手学习创造正确流利地朗课3 认识生会写“切、双”等9 生教学重识认朗课教学难体会“切创造靠劳动劳动要靠手和脑”思教学课教学程、故事导入（）课件猴造喷水池（课件以连环画形式出现故事情节教师随画面叙述）师仙鹤和猴是朋友有次仙鹤到猴子说“猴哥哥听说你很聪明请你动动脑我修喷水池吧”猴说“吧”猴子就开动脑筋它画了喷水池二次仙鹤又到猴子说“猴哥哥听说你很能干请你动动手我修喷水池吧”猴说“没问题”是猴子动手它挖了坑三次仙鹤又到猴子说“猴哥哥请你又动手又动脑我修喷水池吧”这回猴子手脑并用结呢它终修了又美观又实用喷水池瞧它们多高兴啊朋友们什么三次猴把喷水池修了呢？生答师因它又用脑又用手才把喷水池修. 手和脑就是我们两件宝（二）板两件宝师生起写“宝”师“宝”怎么写着？我忘记了谁能我？生答师伸出手咱们起写写（可以按笔顺说笔画也可以按部分说上面是“宝盖头”下面是“玉”教师根据学生回答灵活掌握）师我想到了谜语里有块玉谜底就是“宝”这回我定记住“宝”了谢谢你们二、初课（）师课师有位老爷爷说得（师课随着出示有关课容课件）人有两件宝双手和脑双手会做工脑会思考用手又用脑才能有创造切创造靠劳动劳动要靠手和脑师这首儿歌就是我们上课你们愿比比谁得吗？要想得首先要把音准你遇到不认识生打算怎么办呢？生答师你们办法真多可以请拼音朋友忙可以请教老师还可以请教认识这伙伴那就己选你喜欢办法课吧（二）由课. 要把音准师快打开 66 页用手边指边由地课看看谁能把每音都准得快朋友还可以把刚认识生多几遍（三）指名课师能把音准吗？谁能给听指名评（四）认生课件出示生师这些淘气生宝宝从课里跑出了你还认识它们吗？师谁愿当老师带你会哪就带哪师谁能说说你是怎么记住这些师我们比赛看谁得又快又准课件出示打乱顺序生学生比赛（五）己课要把课通师把生放回课你再己看看谁能把课通顺指名评三、细课（）两人组. 师要想把课我有密想不想知道啊？师课你认哪些句子不太就把它多几遍边边想想它是什么思这样你就会把课得更精彩快和旁边朋友起用用这密武器吧师哪两位朋友愿你们练难句子（二）理“切创造靠劳动劳动要靠手和脑”思出示课件切创造靠劳动劳动要靠手和脑师你能说说用了两件宝能做哪些事情吗？（指导说完整话）生说师 008 年北京要有件重要事情发生你们知道是什么事情吗？生答师了迎接奥运会北京有了很变化比如空气越越清新街道越越美丽厦越越漂亮道路越越通畅想不想看看？出示课件有关北京建设图片师这些劳动和创造都离不开人们勤劳双手和智慧脑板帖画手脑师相信到了008 年我们北京会更加美（三）熟课师让我们加上动作和表演再课吧（四）比赛游戏童话剧“猴造喷水池” 由学生推荐有表演才能两学生表演仙鹤和猴老师串词全班配音次修喷水池说“用脑不用手啥也办不到”；二次修喷水池说“用手不用脑事情办不”；三次修喷水池说“用脑又用手才能有创造”四、学写生动动脑说说你怎样写生动动手写写生. （教师写两）五、游戏巩固二人合作拼生师动动手和脑看谁拼得这些部件能拼成哪些拼了就把它们贴到前面并邀请你朋友起声地还可以说说你是怎么记住它们六、布置作业师这节课你有什么收获？师长以你想做什么？只要用我们两件宝你理想定会实现朋友们课下还可以把你理想画下贴你桌前附板设计（手画）两件宝（脑画）生（学生作品拼生）两件宝教案示例教学目标让学生懂得双手和脑作用从要多动脑和手学习创造正确流利地朗课3 认识生会写“切、双”等9 生教学重识认朗课教学难体会“切创造靠劳动劳动要靠手和脑”思教学课教学程、故事导入（）课件猴造喷水池（课件以连环画形式出现故事情节教师随画面叙述）师仙鹤和猴是朋友有次仙鹤到猴子说“猴哥哥听说你很聪明请你动动脑我修喷水池吧”猴说“吧”猴子就开动脑筋它画了喷水池二次仙鹤又到猴子说“猴哥哥听说你很能干请你动动手我修喷水池吧”猴说“没问题”是猴子动手它挖了坑. 三次仙鹤又到猴子说“猴哥哥请你又动手又动脑我修喷水池吧”这回猴子手脑并用结呢它终修了又美观又实用喷水池瞧它们多高兴啊朋友们什么三次猴把喷水池修了呢？生答师因它又用脑又用手才把喷水池修手和脑就是我们两件宝（二）板两件宝师生起写“宝”师“宝”怎么写着？我忘记了谁能我？生答师伸出手咱们起写写（可以按笔顺说笔画也可以按部分说上面是“宝盖头”下面是“玉”教师根据学生回答灵活掌握）师我想到了谜语里有块玉谜底就是“宝”这回我定记住“宝”了谢谢你们二、初课（）师课师有位老爷爷说得（师课随着出示有关课容课件）人有两件宝双手和脑双手会做工脑会思考用手又用脑才能有创造切创造靠劳动劳动要靠手和脑师这首儿歌就是我们上课你们愿比比谁得吗？要想得首先要把音准. 你遇到不认识生打算怎么办呢？生答师你们办法真多可以请拼音朋友忙可以请教老师还可以请教认识这伙伴那就己选你喜欢办法课吧（二）由课要把音准师快打开 66 页用手边指边由地课看看谁能把每音都准得快朋友还可以把刚认识生多几遍（三）指名课师能把音准吗？谁能给听指名评（四）认生课件出示生师这些淘气生宝宝从课里跑出了你还认识它们吗？师谁愿当老师带你会哪就带哪师谁能说说你是怎么记住这些师我们比赛看谁得又快又准课件出示打乱顺序生学生比赛（五）己课要把课通师把生放回课你再己看看谁能把课通顺. 指名评三、细课（）两人组师要想把课我有密想不想知道啊？师课你认哪些句子不太就把它多几遍边边想想它是什么思这样你就会把课得更精彩快和旁边朋友起用用这密武器吧师哪两位朋友愿你们练难句子（二）理“切创造靠劳动劳动要靠手和脑”思出示课件切创造靠劳动劳动要靠手和脑师你能说说用了两件宝能做哪些事情吗？（指导说完整话）生说师 008 年北京要有件重要事情发生你们知道是什么事情吗？生答师了迎接奥运会北京有了很变化比如空气越越清新街道越越美丽厦越越漂亮道路越越通畅想不想看看？出示课件有关北京建设图片师这些劳动和创造都离不开人们勤劳双手和智慧脑板帖画手脑师相信到了008 年我们北京会更加美（三）熟课师让我们加上动作和表演再课吧（四）比赛. 游戏童话剧“猴造喷水池” 由学生推荐有表演才能两学生表演仙鹤和猴老师串词全班配音次修喷水池说“用脑不用手啥也办不到”；二次修喷水池说“用手不用脑事情办不”；三次修喷水池说“用脑又用手才能有创造”四、学写生动动脑说说你怎样写生动动手写写生（教师写两）五、游戏巩固二人合作拼生师动动手和脑看谁拼得这些部件能拼成哪些拼了就把它们贴到前面并邀请你朋友起声地还可以说说你是怎么记住它们六、布置作业师这节课你有什么收获？师长以你想做什么？只要用我们两件宝你理想定会实现朋友们课下还可以把你理想画下贴你桌前附板设计（手画）两件宝（脑画）生（学生作品拼生）两件宝教学设计示例二教学目标知识目标学习课生正确认生；认识笔画竖提；初课了课容能力目标能够运用掌握识方法学习生；培养学生合作精神参与识和主动探究精神3情感目标产生识兴趣运用多种识方法识能够到生活主动识教学重认识课生教具准备电脑课件、生卡片教学程、导入（）喜欢猜谜语吗？仔细听十伙伴分成两班齐努力共把事干想想这是什么？（手）着上面用它思考我们看不见智慧里面这又是什么？（脑）（二）你们真聪明双手和脑是我们人类两件宝. 板课题两件宝（三）谁能课题？指名两人齐（四）今天我们就起学习陶行知先生写短两件宝二、识（）初步感知课用你巧手打开轻声课遇到不认识你有什么方法？指名说板看、听、问、（动手）开始吧谁愿给听听？能哪句就哪句指名其他学请你仔细听看他对了吗？当学生到“用手又用脑才能有创造”或者是“双手会做工脑会思考”候针对里面三类向学生提问是怎样认识？渗透生活识方法（二）学习生精灵出难题（课件变词语）。