七年级语文上册创新教案16课《猫》.pdf

1616、猫猫 教学目的教学目的： 1、掌握文中生字词语及了解作者的相关资料 2.了解文中的三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 3、划分层次，运用比照的形式分析三只猫的相同于不同之处 4、根据“我和家人对三只小猫的情感态度的变化，理解作者深邃的人格思想 5、揣摩细节描写，形成关爱动物，善待生命的情感 教学重、难点教学重、难点： 1、划分层次，运用比照的形式分析三只猫的相同于不同之处 2、根据“我和家人对三只小猫的情感态度的变化，理解作者深邃的人格思想 3、揣摩细节描写，形成关爱动物，善待生命的情感 课时课时安排安排：两课时 教学步骤教学步骤 第一课时第一课时 一、自学目标自学目标： 1、掌握文中生字词语及了解作者的相关资料 2、了解文中的三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 3、划分层次，运用比照的形式分析三只猫的相同于不同之处 二、自学检测：自学检测： 1、注音 污涩( ) 红绫( ) 怂恿( ) 怅然( ) 蜷伏( ) 惩戒( ) 2、词语释义 (1)怂恿: (2)怅然: (3)蜷伏: (4)惩戒: (5)畏罪潜逃: (6)妄下断语 三、教学指导教学指导： 1、扫读课文，思考文章讲述了一个什么故事？并完成课后“思考探究第一题。

第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在家中的地 位 结局 小猫结局对 “我家的 影 响 2、 理清结构 拟写提纲 文章可分三局部： 自然段 ： 自然段 ： 自然段 ： 四、当堂训练当堂训练: 1 阳光课堂作业 p54 第 1、2 题 2 阳光课堂作业 p55 第 1、2、3 题 第二课时第二课时 一、自学目标自学目标： 1、初步理解课文作者的感情思路及关键语句 2、理解文中比照手法的运用 3、揣摩细节描写，形成关爱动物、善待生命的情感 4、体会文章感情，学会在错误面前自我反思 二、自学检测自学检测 根据“思考探究的表格完成以下问题： 1、文章生动地记叙了“我家三次养猫的经过其中,前 两只猫活泼、 有趣,找出相关句子并试着赏析 1 “花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的 比喻的修辞,描写了第一只小猫的可爱模样 2 “在廊前太阳光里滚来滚去 动词“滚来滚去写出猫的活泼、可爱 3 、 、 、 、 、 、 三、教学指导教学指导 1、齐读第 1534 自然段,完成下面的案例分析： 1案发现场情况？ 鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上有血羽毛松散, 好似曾与它的敌人挣扎了许久 2犯罪嫌疑人？ 那只丑猫。

3犯罪嫌疑人作案的可能性？根据案发前后丑猫的表现分析 4对犯罪嫌疑人的惩罚方式？ 拿一根木棒,追过去打了一下,以为惩戒得还不够 5事实真相？ 鸟被一只黑猫吃了,而不是那只丑猫 2、跳读 1729 自然段，思考以下问题： 1第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不阻碍它成长然而,这种平静的生 活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么? 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟 2 “凝望是何意?猫究竟为什么要“凝望鸟笼呢? 目不转睛地看 被收养前，小猫被人抛弃,无家可归几乎为冬寒与饥饿所杀 被收养后，仍是不得主人欢喜，它常常对鸟笼凝望着,也许是在羡慕鸟 儿的美丽,也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活 3 “我的判断是否准确?是什么咬死了芙蓉鸟?根据是什么? 不准确一只凶恶的黑猫把鸟咬死 根据是:“一只黑猫飞快地逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟 3、读第 2232 自然段思考为什么“我对于第三只猫的死亡比前两只猫的 亡失更“难过得多? 第三只猫的死责任在“我 “我主观臆断,断定鸟是被它咬死的,暴怒之下“我 用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋脊上“我认为是“我把它害死的, 而且这个过失是无法补救的 4、在写第三只猫的结局时,用了什么词语直接描写“我的思想感情?仔细体味词语的 含义？ “难过痛苦心情。

武断的判定了猫的罪行主观意识 让“我深感内 疚和自责越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈 5、体会“自此，我家永不养猫，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么 作用？ 内容上是对全文的总结 结构上形成了首尾照应 四、当堂训练当堂训练： 1、阳光课堂 p54 疑难初探 1、2、3 题 五、教学教学反思反思 。