泥狗狗畅想曲.doc

泥狗狗畅想曲执教者：褚丽霞设计意图：时值春天万物萌发之际，我班开展了本土课程系列活动“孤山泥狗狗”于是我们组织幼儿去孤山参观学习，了解泥狗狗的由来以及泥狗狗的制作方法，感受孤山人民热爱泥狗狗的情感那天孩子们在活动中兴致勃勃，知道泥狗狗是古时候孤山小孩最喜欢的玩具，一路上孩子们议论不休欢声笑语不时传出窗外，怎样让孩子们把心中对泥狗狗的喜爱之情用艺术的形式表达出来呢？顿时我想到《泥娃娃》这首歌，泥娃娃也是泥做的，与泥狗狗属于异曲同工的产物 曲中欢快的乐段与拟人的手法正好能表达出泥狗狗的可爱与孩子们的喜爱之情于是我便想是否可以让幼儿以《泥娃娃》的歌词句式与曲调来创编歌曲《泥狗狗》呢？便设计了此活动活动目标：1.知道自己的家乡靖江特产泥狗狗2.会根据已掌握的歌曲句式创编歌曲《泥狗狗》3.能用绘画的形式表现自己看到的泥狗狗形象，并跟着伴奏带唱出来 活动准备：1.课前已学会歌曲《泥娃娃》2.已有参观的经验及参观的录象3.泥狗狗人手一个4.纸、彩笔5.教师事先创编好的《泥狗狗》歌词，以及相匹配的挂图活动过程：一、听歌曲《泥娃娃》，做准备活动教师：小朋友，先跟我一起做个热身运动吧！提问：刚才做运动的歌曲你们听过吗？你在歌曲里听到了什么？什么是泥娃娃？你见过吗？为什么要叫它泥娃娃？你们还见过什么用泥做成的玩具？二、观看参观录象，第一次尝试创编歌曲。

教师：哇！好多漂亮的泥狗狗，你们会像唱泥娃娃那样唱泥狗狗吗？（幼儿自由哼唱）三、第一次尝试后，带着问题玩泥狗狗教师：今天老师为你们准备了许多的泥狗狗，请小朋友仔细地摸摸、玩玩，看看除了有小狗的样子外，还有哪些动物的形象？还有哪些漂亮的颜色？再找找它们的身上还有什么特征？一个个小洞洞是干什么的？教师小结：泥狗狗是聪明的孤山人用孤山上的泥土手工捏制出来的，最初只有小狗的形态，慢慢的人们又用自己的巧手捏出了鸟、象、鹿、麒麟等动物，还在上面打了哨洞可以吹出声音来，虽然有了别的形象，但大家还是习惯地叫做“泥狗狗”四、幼儿第二次创编歌曲，根据已有经验唱出泥狗狗的特征教师：泥狗狗有的像小鸟、有的像大象，有红的、有绿的、有蓝的，还能吹出声音来，都要把它唱到歌曲里，可以和你的好朋友一起合作完成教师根据幼儿创编的内容，出示相对应的挂图，以增强记忆，然后跟着伴奏带完整地唱歌曲２～３遍五、用绘画的形式自由表现泥狗狗的形象及颜色教师：泥狗狗还有好多好多有趣的形象和漂亮的颜色，小朋友自己画画你喜欢的泥狗狗，然后根据你画的唱给好朋友听听，好吗？幼儿带着自己画的泥狗狗、自己创编的歌曲一起跳个欢乐舞结束活动活动评价 玩泥狗狗，捏泥狗狗是近来孩子们最喜欢的活动之一，教师抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创编活动。

在顺应幼儿的兴趣和探究欲望的同时，教师有目的的，自然的将幼儿的关注点引导到了音乐这一元素上，并鼓励孩子在活动过程中创编不同的歌词，孩子们在活动中玩的尽兴，教师抓住幼儿的兴趣，通过图谱的手法将音乐创编活动变得简单而有趣活动中教师既是积极的参与者，活动的支持者，更是有目的的引导者 附儿歌：《泥狗狗畅想曲》　　　　　　　　　　　泥狗狗，泥狗狗，好玩的泥狗狗，　　　　　　　　　　也有那红色，也有那绿色，五颜六色　　　　有的像小小鸟，有的像大大象，　　　　它们的身上还有一个个小洞洞　　　　泥狗狗，泥狗狗，许多的泥狗狗，　　　　有的是蓝色，有的是黄色，许多的颜色　　　　有的像小乌龟，有的像大老虎，　　　　它们的身上都有一个个小洞洞　　　　泥狗狗，泥狗狗，有趣的泥狗狗，　　　　放在嘴边用力一吹，嘀哒嘀嘀哒！。