金鸡冠的公鸡教案5篇(金鸡冠的公鸡课件).docx

金鸡冠的公鸡教案5篇(金鸡冠的公鸡课件)金鸡冠的公鸡教案范文1 教学目标： 1.让幼儿倾听故事，理解故事 2.鼓舞幼儿大胆的说，去仿照故事中角色的对话，大胆的表演 3.通过表演感受到公鸡因贪吃、爱听好话而上当的道理 教学预备： 1.老师对故事的理解和熟识，形象的去预备对角色人物的对话 2.情景背景图片 3.形象的动物图片 教学过程： 一.图片展示“金鸡冠的公鸡〞，导入故事 1.这是谁？它是一只怎么样的公鸡啊？“哦，是一只金鸡冠的公鸡，这只美丽的金鸡冠的公鸡有一个好听的故事，我们来听听看 2.故事的名字就叫“金鸡冠的公鸡〞 二.分段讲解故事 1. 讲解并描述第一段故事“从前有一只猫……把公鸡就出来〞〔边讲故事边通过图片来展示〕 1〕老师提问：猫和画眉鸟走的时候，怎样嘱咐公鸡的？〔让幼儿学习说“你在家一声都不要响，要是狐狸来了，千万不要把头探出去〞〕 2〕公鸡为什么没有听猫和公鸡的话？它为什么把头探出来?〔学习语句“公鸡啊公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出来，我给你颗小豆吃〕 3)公鸡是怎么样喊救命的？请你学学看〔老师可以依据背景的路线再示范一遍，“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧〞让孩子通过图谱清楚。

〕 2．继续倾听第二段故事“过了些时候……把公鸡救出来〞 1〕老师提问：当狐狸又说到给金鸡冠的公鸡吃小豆时，她有没有出来，这时公鸡是怎么想的？ 2〕狐狸又用什么方法由把公鸡引出来的？〔学习语句“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把他们捡起来，就是不给公鸡〞〕 3〕假如你是那只大公鸡，请你大声的'喊救命，让猫和画眉鸟来救他〔引导幼儿仿照公鸡优美的语句“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧〞〕 3． 倾听第三段故事“又过了一段时间……猫和画眉鸟回来没有看到公鸡〞 1)猫和画眉鸟回家发觉公鸡不在了，他们来到狐狸的洞口，这时他们应当怎么办才能救出公鸡？〔引导幼儿大胆的想象〕 2〕我们一起来听听故事中猫和画眉鸟想的什么方法把公鸡救出来 3)老师提问：最终猫和公鸡有没有救出公鸡，他们用了什么方法〔“特令令，勃令令， 金琴弦的小提琴， 狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞！〞加上孩子的创想来结局 4.角色表演，老师与幼儿分别选择角色来共同表演故事 三.完好的讲解并描述故事 1.老师提问：在这个故事中你喜爱这只金鸡冠的公鸡吗？说出你的理由？ 2.老师最终总结，结束这节课。

感想：上完这节课，我最喜爱里面狐狸和公鸡的对话，虽然我在唱的时候不能很好的让孩子学会，但是我觉得孩子被老师的语言所吸引，被故事的情节所吸引，完全的和老师的故事融和在一起 在孩子们想象怎样救去公鸡的时候，许多孩子的想法特殊的微妙，特殊的出彩，这是孩子的创造带给老师的收获 在孩子们有感情的表演时，我都不知道到底选择谁来表演，每个孩子小手都举得高高的，他们是欢乐！ 一个好的故事，一群可爱的孩子，再加上老师，就是一节好的课！我享受这节课！ 缺乏有许多，缺点也许多，就是这些缺乏激励我成长！ 金鸡冠的公鸡教案范文2 活动目标 1、养成仔细听话的习惯. 2、激发幼儿爱心地和善的人，憎恨居心险恶的人的情感. 3、记住故事中的优美语句；亮晶晶，整整齐齐,许很多多. 活动预备 1、《白雪公主〉的连环画放在读书角让幼儿自己翻阅 2、白雪公主,王后和小矮人的图片若干3、优美的钢琴曲磁带当背景音乐活动过程一、课前活动带着小朋友一起做手指游戏：一根手指变呀变呀变，变成了毛毛虫往上爬，两根手指头变呀变呀变，变成了小白兔耳朵长，三根手指头变呀变呀变，变成了小花猫喵喵喵，四根手指头变呀变呀变，变成了螃蟹满地爬，五根手指头变呀变呀变，变成了蝴蝶飞到幼儿园。

二、故事预备老师：小朋友们最喜爱听故事了，今日老师就给大家讲一个《白雪公主》的'故事，你们想不想听啊？ 幼儿：想老师：在听故事之前我要提一点小小的要求，你们同意吗？ 幼儿：同意! 老师：老师在讲的时候请小朋友肯定要仔细听，讲完了以后我还要请小朋友回答下列问题哦！ 三动画片老师：你们喜爱谁啊？ 幼儿：白雪公主……小矮人……王子……老师：你们为什么喜爱她门啊？ 幼儿：因为和善，美丽……老师：那你们不喜爱谁啊？ 幼儿：王后老师：为什么呢？ 幼儿：因为她很坏……五、扮演角色表演，〔带伤透示〕如今我们就请上几位小朋友来表演,请情愿表演的小朋友举手! 金鸡冠的公鸡教案范文3 活动目标： 1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完好良好的印象，引起学习的兴趣和愿望 2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义 3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动预备： 《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶 活动过程： 一、开始部分： 交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣 教师：小朋友，你们看谁来啦？它不是一只一般的公鸡，它是一只“金鸡冠〞的公鸡 二、基本部分： 幼儿听故事 1、教师结合图片讲故事一遍后提问 〔1〕故事的名字叫什么？ 〔2〕故事里有谁？ 2、教师再次讲解并描述故事，提示幼儿留意各角色间的对话及个角色间的不同语调 〔1〕“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？〞“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？〞老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿商量有什么不一样？ 〔2〕老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友商量和第一次、第二次有什么不一样？为什么？引导幼儿商量后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的.话都不一样 〔3〕“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？〞引导幼儿商量后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的 3、这个故事很好听，“里面有很多优美的句子，找出来好吗？〞 听后组织幼儿商量。

1、“画眉鸟、猫嘱咐公鸡什么？什么叫嘱咐？〞 2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？〞 3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？ 〔1〕什么是黑幽幽的森林？ 〔2〕什么是急腾腾的河流？ 〔3〕什么是高耸耸的山顶？ 〔4〕画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？ 三、结束部分： 教师总结：今日我们听了三遍故事，小朋友喜爱这个故事吗？下次我们一起来表演吧！ 金鸡冠的公鸡教案范文4 活动目标： 1、喜爱听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机灵、英勇 2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘 3、能主动动脑筋参加故事情节，喜爱表演 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 活动预备： 1、活动图片〔公鸡的鸡冠师用金色的纸做成〕 2、提前请幼儿观看图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义 活动过程： 一、观看图片，引发幼儿听故事的兴趣。

老师：“刚刚我们一起看到图片上有什么？〞鼓舞幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？〞 二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问 1、在黑黝黝的森林里有一座小房子〔揭开式教具〕，里面住着……在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸 2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？ 3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？〔引导幼儿感受狐狸的狡猾〕 4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了〔帮助幼儿把握公鸡喊救命时说的话〕 5、猫和画眉鸟为什么是“严峻〞的对公鸡说？〔鼓舞幼儿仿照，提示幼儿表现出严峻的神情〕 6、狐狸第二次来的时候，鼓舞幼儿和狐狸一起唱〔表达狐狸的狡猾〕 7、狐狸为什么要说“不给公鸡〞？〔进一步体验狐狸的狡猾〕 8、告知孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命〔鼓舞幼儿表达公鸡的焦急，此环节主要让孩子学说对话〕 9、帮助幼儿理解“特别严峻〞，请幼儿仿照。

10、当猫和画眉鸟发觉公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？〔理解猫和画眉鸟的机灵〕 11、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡 三、引导幼儿商量：你喜爱谁？为什么？你不喜爱谁？为什么？ 1、引导幼儿感受角色之间的情感改变： 猫对公鸡的情感是怎样的'？ 猫对狐狸的情感又是怎样的？ 2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机灵、英勇 四、自然结束 活动反思： 《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿特别喜爱的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题商量，启发幼儿进行思索，帮助幼儿理解故事内容在活动过程中，我班幼儿能主动参加问题的商量，慢慢对这个故 事产生了深厚的兴趣 通过生动的语言讲解并描述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了深厚的兴趣同时，通过孩子们喜爱的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育 金鸡冠的公鸡教案范文5 一、设计思路： 本班幼儿活泼好动喜爱听故事，对故事表演十分感兴趣，参与游戏的主动性十分高。

平常的区角活动中有许多孩子都情愿选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演但是在讲解并描述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完好，为了培育幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完好的话，特设计此活动 重难点： 1. 重点：理解金鸡冠的公鸡故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探〞“黑幽幽〞、“急腾腾〞、“高耸耸〞进行讲解并描述 2. 难点：能用连贯流畅的语言说一举完好的话 二、活动目标： 1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征 2. 能用完好连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节 3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾。