【段真珍】课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单1学科 美术年级 7教材版本 人美课题色彩的魅力观察视角一、教什么观察者：        段真珍 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 自主探究，合作交流3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 做到了，教师精讲6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用教材，并进行有关整合7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学法的指导和培养补充视点： 关注学生的审美与情趣教学改进建议：  不断引导，发现问题及时解决课堂观察记录表单2学科美术年级7教材版本人美版课题色彩的魅力 观察视角二、怎么教观察者：段真珍观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问3次，无效提问5次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能当堂检测学习效果，及时反馈回授7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点： 教学方法的渗透教学改进建议：  一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。

课堂观察记录表单3学科美术年级7教材版本人美课题 绘画的魅力观察视角三、怎么学观察者：段真珍观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 是3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作，扎实有效4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 细心聆听学生不同意见，积极回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 导入很好，通过欣赏大量色彩漂亮的图片调动了学生的积极性6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动较好，作业完成效果良好，交流不够7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生最后展示交流时对比、小结情况比较好补充视点： 做到先学后交，以学定教才能提高课堂教学的有效性教学改进建议： 关注小组合作情况，合作意识不强课堂观察记录表单4学科美术年级7教材版本人美版课题 色彩的魅力观察视角四、学得如何观察者：           段真珍 观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂实践，能够达成教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 分层教学，使不同层次的学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 对学困生进行个别指导，促使其对学习有信心4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 通过让学生先自主探究，能够给学生创设必要的时空，进行独立的思考5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 个别指导，小组内互帮互助，解决疑难6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。

 基础作业全部完成，优等生布置拔高内容7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 个别学生有独特的思维和创见补充视点： 充分发挥学生之间的互帮互助，提高学生学习的有效性教学改进建议： 始终围绕“先学后教、以学定教”的教学原则来展开教学。