六年级数学上册3分数除法2分数除法第6课时解决问题3导学案新人教版(共3页DOC).doc

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第6课时 解决问题（3）课题解决问题（3）课型新授课设计说明1.抓住重点语句分析题意，厘清数量关系教学中，在学生读题的基础上，让学生抓住“下半场得分只有上半场的一半”这句话，通过小组讨论的方式，充分挖掘其中隐含的数学条件，从而厘清数量关系式，找到解题思路2.充分发挥学生的自主性，独立列式解答在学生厘清数量关系后，放手让学生根据数量关系列出关系式，根据关系式独立列出方程进行解答整个教学都是在师生合作、探索交流、自主思考的过程中完成的，真正体现了学生的自主性学习目标1.理解单位“1”中各个部分之间的倍数或分数关系，会用方程法解答此类问题，并能将这样的关系转化成各个部分与单位“1”之间的分数关系，即各个部分占单位“1”的几分之几2.通过独立探索、小组合作交流的方式，培养学生的自主学习能力和合作意识3.培养学生整理信息、分析问题、解决问题的能力，以及认真审题的良好习惯学习重点能够正确找出题中存在的等量关系，列方程解决问题学习难点能熟练地运用分数乘分数的简便方法进行计算学习准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、导入新课。

7分钟）1.师生谈话师：同学们喜欢打篮球吗？你们知道一场篮球比赛一共多长时间吗？这些时间是怎样分配的呢？2.导入新课师：篮球比赛的分数中也蕴涵着数学问题，今天我们就来共同探讨解决1.交流对篮球的喜爱之情，汇报自己对比赛时间分配问题的认识2.学生明确学习内容1.列式计算1)35的2/7是多少？答案：35×2/7=10(2)比35少2/7的数是多少？答案：35-35×2/7=35-10=25二、合作探究，学习新知20分钟）1.课件出示例6师：请同学们认真读题，找出题中的已知条件和所求问题2.阅读与理解1）根据“下半场得分只有上半场的一半”这句话，怎样表示两个半场得分的关系呢？（2）根据上半场与下半场的得分关系厘清题中的数量关系式3.分析与解答请同学们根据数量关系式列方程解答4.回顾与反思师：怎样才能知道自己的结果对不对呢？请大家自己想想办法1.学生认真读题，明确已知条件和所求问题2.（1）分组讨论，表示出两个半场的得分关系下半场得分=上半场得分×；上半场得分=下半场得分×2）（2）小组合作，厘清关系式关系式1：上半场得分+上半场得分×=全场得分；关系式2：下半场得分×2+下半场得分=全场得分）3.根据数量关系式，自主列式解答。

列出方程：方程一：设上半场得分为x分x+x=42方程二：设下半场得分为x分2x+x=424.思考讨论，说出自己的检验方法生1：把计算得到的上下半场得分加起来，如果正好是42分，就说明对了生2：看计算得到的上半场得分是不是下半场得分的2倍，如果是就说明计算对了3.小丽和小华共收集了36张邮票，小丽收集的张数是小华的3倍小丽和小华各收集了多少张邮票？解：设小华收集了x张邮票x+3x=36x=93×9=27(张)答：小丽收集了27张邮票，小华收集了9张邮票4.音乐小组和美术小组共50人，音乐小组的人数是美术小组的两个小组各有多少人？解：设美术小组有x人x+2/3x=50x=30人2/3×30=20(人)答：美术小组有30人，音乐小组有20人三、深化训练9分钟）完成教材第44页第1~3题学生自主读题，厘清数量关系，写出关系式，列出方程解答5.一个足球表面是由32块黑色五边形和白色六边形皮围成的黑色皮的块数是白色皮的3/5两种颜色的皮各有多少块？解：设白色皮有x块x+3/5x=32x=203/5×20=12(块)答：白色皮有20块，黑色皮有12块四、总结收获5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，并完善板书。

2.老师布置课后学习内容学生结合板书谈本节课的收获教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思本节课继续教学分数除法的应用问题，是对“一个数是另一个数的几分之几”“一个数比另一个数多（少）几分之几”问题的进一步深化，教学时鼓励学生用不同方法进行解答，发散学生的思维，同时在多角度思考问题的过程中，让学生对此类问题的体会更加深刻，能够举一反三，灵活运用各种方法解决问题，提高学生分析问题、解决问题的能力教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二〇二二年四月三十日2022年4月30日星期六16:25:46。