《漂亮的小彩灯》教学设计.docx

《漂亮的小彩灯》教学设计陈 钧 广州市越秀区东风东路小学教材版本：广东版美术实验教材第一册第13课学习领域：设计•应用课时安排：1课时教学对象：一年级学生教学目标：1、 知识与技能：通过欣赏民间灯饰感受民俗文化，体会中秋灯会的乐趣；掌握设计、制作立体纸灯笼的技巧2、 过程与方法：①在欣赏中了解祖国中秋佳节的民族风俗风情； ②在尝试中探讨灯笼主体的立体构成方式与方法；③在对比中了解如何运用镂空方式让灯笼透光3、 情感、态度、价值观：感受、了解祖国民俗文化；教学重点：1. 剪、贴、卷、折的技巧2. 发挥想象，设计各种造型的彩灯教学难点：镂空的方式、方法与技巧兴趣点：了解中秋节的民俗文化，制作精美小彩灯，布置节日灯会作业要求：基本要求：能用纸材设计制作一个小灯笼较高要求：能用合适的材料设计制作一个造型美观的小灯笼个性探究：能用合适的材料设计制作一个造型美、装饰美、实用美的小灯笼教学方法：欣赏讨论法、情景法、谈话法、自主探究法教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备一、创设情境， 导语：你们有没有试过关了灯、 在黑暗的环境下上课？ 那好，今天我们就来试一 试，请把灯关了，窗帘拉 起来。

1. 图片：嫦娥奔月童谣：“八月十五是中秋”情景：师带领小组长拿小纸 灯绕场展示导语：刚才的这个情景大家知道 是什么节日吗？今年的中 秋节快要到了，中秋节人 们都会怎么过节？ 那小 朋友们过中秋节最喜欢玩 什么呀？2. 小结：今天这节课我们就一起来学习做一个漂亮的小彩灯，为即将到来的中秋节做准备3．板书课题1．感受情景，引发联想，回答问题；2. 交流过中秋节的情景、感受1.吸引学生的注意力，感受节日气氛，激发学生的兴趣；2. 交流过中秋节的情景、感受，感知了解中秋节的民俗文化，培养对生活的热爱3．导入课题二、欣赏探索 导语：说到彩灯，我们佛山就有著名的走马灯，大家见过吗？来一起欣赏一下1．欣赏：佛山走马灯、葫芦灯、 瓜灯等引出问题：灯笼是由哪几个部分组成的？——灯挂、主灯体（作用挡风、装饰）、灯穗，（课件展示灯笼制作步骤） 2. 小组讨论：用折、卷、贴的方法，尝试用各种方法把一张纸立起来，变成立体的主灯体3．小结： 小结学生的制作方法，拓展独特、新颖、简单的构成方法1. 欣赏造型各异的精美彩灯，探讨彩灯的结构与制作步骤；2. 自主探索，尝试把平面纸变成立体灯笼，展示说明各自的方法；3. 观察老师及其他小组的方法，对比改进自己的方法1.欣赏灯笼，发现灯笼外型的变化，初步感知结构与制作步骤；2.尝试自主学习制作灯笼的方法。

学习从平面到立体的方法3. 了解多种立体构成方式，丰富设计思维三、对比探究导语：这里有分别两个灯笼，请大家看看哪个更亮一点？为什么？1. 将光源分别放入有镂空和没有镂空的灯体内，对比展示2. 每组发给一个带有镂空的灯笼体，观察并讨论一下，可以用哪些方法进行镂空？导语：同学们真聪明！其实镂空不仅可以使灯笼变得更亮，还是很好的装饰方法呢3. 欣赏其他同学做的灯笼作品，了解灯笼剪、贴、画等的装饰方法1． 对比两个灯笼的效果，了解镂空的作用；2． 观察、讨论镂空的方式与方法；3． 欣赏同龄人灯笼作品，认识各种装饰手法1.对比欣赏，发现灯笼外型的变化、透光的方法，小组探讨交流2. 欣赏作品，激发创作思维四、设计展示导语：我们准备开一个“中秋赏灯会”，需要同学们制作许多色彩鲜艳、造型多变的漂亮彩灯，大家一起来动手吧1. 作业： 选择你喜欢的材料，运用折、剪、贴、画等方法制作一个小彩灯，参加“赏灯会”吧要求： a、能用纸材设计制作一个小彩灯； b、能用合适的材料设计制作一个造型独特、美观的小彩灯； c、能用合适的材料设计制作一个造型美、装饰美、实用美的小彩灯2. 展示：组织“中秋赏灯会”，互相欣赏与分享1. 选择喜欢的材料，制作小彩灯；2. 参加“中秋赏灯会”，欣赏、分享各自设计的彩灯1. 2.分享成功的喜悦。

五、评价拓展1. 评价：我最喜欢的彩灯说一说：美在哪里？造型、色彩、装饰）1. 说说自己的设计想法1.学会评价自己与欣赏评价他人2.学会关爱同学、关心祖国。