【北师大版】一年级上册数学：第5单元教室 教案.doc

教室【教学内容】 教室【教学目标】 1、充分利用教室的真实情景，让学生观察教室里物体的位置，引导学生进行有条理地表达 2、调动全体学生参与课堂活动，使学生在学习活动中获得积极的情感体验，并能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序 3、进一步发展学生应用数学的意识教学重难点】 重点：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达 难点：引导学生进行仔细地观察和有条理地表达教学方法】 自主、合作、探究 【课前准备】 教室挂图教学过程】一、情境导入 活动一：组织学生观察“教室”挂图1、小明和我们一样大，是一名一年级的小学生，他在另一个学校上学，你们想不想看看他的教室是什么样子？（出示“教室”挂图）2、你认为他的教室怎么样？（干净、整齐、有电视……） 3、和我们的教室比一比，有什么不一样？ 4、想像自己站在图中，面向黑板，请你说出物体的位置教室的前面是块黑板，黑板上面有红旗，红旗的两边有字，在我的左边有窗户，右边有门，我的后面……）二、 探究新知 活动二：说说自己的教室1、同学们坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么？后面有什么？（前面有黑板、红旗、讲桌、老师……）2、再看看教室的左边、右边分别有什么？（左边有窗户、暖气……右边有……）3、教室的上面、下面各有什么？（上面有天花板、吊灯……下面有地板……）三、活动三：说说自己的家 按一定的顺序说说你的家里的物品是怎样摆的？（同桌互相说，指定几名学生给大家说）四、活动四：说说你的文具盒指一指，说一说你的文具盒的上下、前后、左右6个面。

五、活动五： 指定一个座位，请同学们说说从讲台到指定座位的路线，怎么走？有几条？六、活动六：画一画教材69页 练一练第2题【板书设计】 教 室　 　前　　　　　　　　　　上 左　　　　　右 后　　　　　　　　　　下【教学反思】本节课是在前面认识“上下”“前后”“左右”的基础上进行的一节综合性活动课根据学生年龄小、注意力集中时间短的特点,教师安排一系列的学生感兴趣的活动,使学生进一步感知前后、左右等方位,体会到生活中处处有数学教师有意识地培养学生的表达能力,激发学生的学习兴趣,让学生结合已有的经验,表述自己的想法,逐步培养口语交际能力体现生活数学化通过让学生找生活中的数学,让学生养成注意观察、善于思考的习惯,体会到数学源于生活,又用于生活组织的活动体现不同层次,给学生提供很多表达交流的机会,并进一步培养学生空间想象能力。