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教育经验总结 哈一一三中 李玲近五年来，在我的教育实践的过程中 ，我也在不断的总结和积累经验，学习了新课程标准，在每天的授课以后，我坚持写教学反思，我一直期待着能快速成为受学生欢迎的、家长满意、学校信任的合格教师，同时我也很快意识到了自己还需要更多的学习，从而提高自身的业务水平我现在教的这两个班级的英语成绩较差，以勤奋、努力与真诚的工作态度弥补了我自身上教育经验的缺乏，很快同学们就接受了我，我也比较顺地完成了第一年的教学任务校领导很信任地希望我在初四毕业班教优班，我自然也迫切地希望赶上新课改的步伐，于是在工作的第二年我回到初一，摸索研究新教材，并开始至今日的班主任生活英语从初中阶段开始就是我最喜欢的科目之一，大学学习的是英语专业，毕业后一直从事英语教学工作，让我总是很满足地做着自己最喜欢的事情工作之初我虚心向老教师学习，在组内同志的帮助下，我的业务水平也有了很快的提高，多次在校青年教师公开课比赛中获奖，以后我又多次做区级引领课，优秀的集体，严谨的作风，这些都使我的教学水平上了更高的层次，在2002年我被评为道里区首批中学英语学科骨干教师，由于新课程的改革，许多老师有很多的困惑，受教研员的指派，我在道里区做新课程引领课。

然后接下来我做黑龙江省EEC初中英语教师培训示范课我参加了哈尔滨市英语学科校本教研活动，在活动中表现突出我参加东北三省四市新课程校本教研活动并获优秀科研成果奖我撰写的论文《 初四英语复习模式初探 》获全国中小学英语教师培训研讨会一等奖我指导的学生梁馨予同学在全国中学生英语能力竞赛中获二年级组二等奖在   从当上班主任开始我似乎就与落后者结下了不解之缘，自己带过的许多孩子都是闻名学校的“刺头”，在与孩子们的“斗争”过程中，我的教育、教学水平也日益提高在十五年的班主任工作中，我积累了很多的经验，要谈的或许很多，在这里我主要想就以下几个方面谈谈我的见解 一 良好的班级氛围的创设1 我所教的班级一定是全学年最美、最雅的多年来无论接什么样的班级我都一直坚持这样做，相信温馨和谐的环境能够潜移默地影响学生们的心灵，特别最近几年网络文化非常发达，我就经常搜寻一些富有激励性的格言、警句、画面挂在教室，有时候也结合孩子们的自我创意来布置教室教室布置的时机也做了独到的安排新生报到教室一定是未经处理的，每届新生开学前自己都会花上两三天的时间来亲自布置教室，孩子们惊讶欣喜的表情让我多年来乐此不彼，所有的辛苦也随之一扫而空。

2 创设和谐的师生氛围班主任做的时间越久，脾气就越小，越知道“水胜于火”的道理在工作中我以客观、公正、宽容的态度认真地对待每一个学生，特别是对待个性较强的孩子一定要讲究工作方法和语言艺术我校要求男生一律留平头，而如今一些男学生又特别护头我带的班级在初三时转入了一个学生，在3月份报到的时候，留着个根根头发竖起来的刺猬头，在阴历二月二的前一天放学后，我温和的说：“孩子，喜欢这个班级吗？”“ 喜欢！”他真诚的回答，我又说“那就剪个和大家一样的发型吧！ 让同学们更快地接纳你，我也希望你早日融入这个班集体中是平头吗？”他皱着眉头问，我点点头 好吧！”他略微迟疑地回答，然后平时早早放学就走的他漫不经心的收拾好书包，观察我与其他头发略长的孩子逐一谈话以后才离去第二天早上平日安静的班级似乎有些不同，大家都在抿着嘴偷偷地笑，我仔细一看，原来新转入的这个孩子真的剪了个很短很短的平头，我只能说令我震惊，我在班级表扬了他，并且对同学们说：“说真话，他的头发剪的太短了，并不好看，他能做到这一点，表明他希望自己能真的成为我们班级的一员，我相信，能有这么大的决心做事情的孩子，做别的事情也一定会成功的在我说这番话的时候，有一个孩子一直闷闷不乐地低着头，原来是我们班另外一个男孩子，他前一天答应我按要求理发，可是却做的不到位，下课时我对他说：“下午要上数学公开课，中午头发再修修吧！”他却倔强的把头一扭，嘴里吐出两个字：“不去！”怎么办？继续教育吗？还是批评孩子的无礼？似乎时机都不成熟，于是我淡淡地说：“回去吧！”下午的公开课很成功，这个孩子在尽力的表现自己，并走上讲台清晰、大方地讲解了解题的过程，课后我借用听课教师的话对他进行评价，“这个孩子真不错！模样长得帅，嗓音好，思维敏捷，就是头发长了点，”这个学生不好意思的笑了。

第二天他以崭新的发型笑盈盈的出现在我的面前，“老师，你看我合格吗？”他笑了，我也由衷地笑了和谐的师生氛围、班级氛围在慢慢地软化所谓的“刺头”们，我也成功地让一个个“个别生”升入各级各类高中3关注孩子的家庭因素，用爱心去转化后进生我们班就有三名男同学，父母长期不在孩子身边，孩子们从小在精神上缺少关爱，形成自私、蛮横，散漫的性格，相近的家庭状况使他们三人入学后很快走到一起开学后不久就经常与同学打架，与科任教师顶撞，并且这种状况愈演愈烈由于他们的种种劣行，我们班在第一学期18周的周流动经旗评比活动中一面流动红旗都没得到身为班任教师的我压力极大，也曾彷徨过，苦恼过，但作为一名教师的良知不时的在提醒我，要继续努力，不要放弃我首先积极主动与家长联系，但家长或是在外地鞭长莫及或是打长途痛哭流涕的请老师多费心，要不就用派公司员工来应付了事于是我又试着采用内部瓦解的方法，效果也不明显索性我就让他们三个人在一起，对他们进行细致入微的观察，针对每个学生的个特征，制定帮教措施与计划我根据他们在运动会上的出色表现！在班级适机的表扬他们，并让他们在班级担任体委等职，发挥他们的特长，使孩子们在班级受到的是鼓励，感到的是关爱，得到的是信任，增强了他们的集体荣誉感。

在初一下学期，我们从总校搬到分校，新的环境，新的起点，也使孩子们暗下决心，要在各放面严格要求自己，努力不为班级抹黑孩子们在悄悄的变化，科任老师在鼓励他们，校领导在鼓励他们，正在这一句句认同的话语，使这些孩子，使这个班级逐渐从低谷中走出第二学期我们班因两次连续4周获流动红旗被评为二星级班但在教育的过程中这三个孩子也反反复复的，因此我很密切的关注他们的交友对象，关注发生在他们身上的一切小事情，用细心的关怀来对他们的不良情绪进行心理疏导，把一些不良因素消灭在萌芽状态每当发现他们的不文明行为时，我先是果断批评，然后与孩子们共同挖其根源，并找出重新遇到该问题的处理办法，教会他们如何同他人和谐相处，并多次与家长进行推心置腹的交谈，希望家长多与孩子沟通，减少孩子因亲人远离而产生的不良心理现象在对孩子的帮教过程中师生之间也会有心理摩擦的现象发生，就是这第三个孩子常常做出极端的举动，因父母的批评而离家出走，因不满班主任让他理发把身上穿的校服撕碎，面对这样的孩子我也曾暴躁的处理过事隔许久，孩子们的一句话惊醒了我“老师你那次暴怒毁灭了你在我们心中天使般的形象，虽然我们知道您是为我们好，但我们过了许久才调节过来。

所以每次遇到问题我都尽量控制自己，冷静的分析、解决渐渐这三个孩子开始有了转变，与老师的距离拉近了，虽然他们还是在犯一些错误，但频率低了，并能积极有意识的改正自己的毛病，在他们身上我深切的感受到缺少家庭温暖的孩子更需要学校、教师最大限度的在时间，空间上给予他们宽容，用满腔的爱心去教育、鼓励他们多年来在“个别生”身上的的不断磨练，也使我的教育能力得到了大家的认可，我多次被评为市优秀教师 ，市、区转后优秀教师，市、区优秀班主任，区德育骨干教师等荣誉称号每次荣誉的获得都是更加坚定了我为教育事业奉献的决心，我充分利用闲暇的时间大量阅读各类的书籍，如《洪战辉个人事迹》《亮剑----论军人的战斗意志》《时尚先生人物介绍----薄瓜瓜》等并做摘抄笔记，积极参加班主任的培训，我把所学到的东西积极的运用到教育教学中去，多年来我坚持以多种形式的主题班会去塑造孩子们的心灵使主题班会不流于形式经过多年的积累，我积极参加德育交流活动，   教育的路还很漫长，我愿用毕生的精力奉献给我挚爱的教育事业。