【部编】2021年山西中考语文试卷.docx

2021年山西中考语文试卷一、作文（共1题）1.打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界，窥见一段人生，感悟一种智慧，领受一片情感，感受一颗心灵请结合初中语文课文，按特别要求拟题，写一篇不少于600字的作文；感情自然、朴实、真切；文体不限（诗歌除外）；文中避开真实的人名、校名和地名拟题特别要求：作文题目中必须包含课文题目，或课文作者，或课文中的人物，或课文题目中的词语等等，如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园二、现代文阅读（共2题）1.阅读议论文，完成1～7题熬住就是一切张颐武①我们经常用竞技来比喻人生在漫长的人生竞技中，什么都不是一眼看得到头的一时的春风得意算不了什么，一时的失败其实也不能算数林彪与越南的国防部长武元甲会见时他告诉武元甲，与美国对抗只有一个字：熬这一个字的确道出了人生的一种真谛，美国那么强大，和它对抗当然不容易，但因为“熬”住了，最后越南还是赢了美国但真正熬得住又谈何容易林彪自己经过了“熬”，成了接班人，最后却到底没“熬”住，闹到“抢班夺权”，遂有温都尔汗的一劫。

②“熬”住其实非常重要人生中进进退退是寻常事，关键是能够“熬”得住所谓“熬”就是对于自己的事情不轻易放弃，不随便离开自己的位置，就在那里一步一步地努力，有时候就好像龟兔赛跑的那只乌龟，未必跑得快，但“熬”得住，却能笑在最后③这样的例子太多太多曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播，看到中国的刘国正和韩国金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛，刘国正几乎老是要输，但居然能够九死一生地“熬”下来，也笑到了最后当然这仅仅是一场比赛，但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨当年我还是学生的时候，蔡振华就是乒乓球运动员，以旋转球拍著名，他能够将球拍在手中飞速旋转，使对方无法知道他两面不同的胶皮，接不住他的球但那时我们都是另外一位名将郭跃华的球迷当时蔡振华多是赢不了郭跃华的，后来国际乒联又限制了旋转球拍，蔡振华便黯然退役那时，郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比郭退役后开始从商，渐渐淡出了体育界，而蔡振华始终在这一行里“熬”着，直到成了国家体育总局的副局长④文人的生涯“熬”也不可或缺我曾经听到一位知名的老学者讲笑话，说他大学时同屋的三个人中，另外两个都才气逼人，他觉得远远在他之上，不过，天妒英才，一个在大学时因失恋自杀，才华还没有表现就死了。

另外一个在五十岁就病故了，才华同样没有得到充分发挥而他却身体健康，活到高寿老先生说：现在几乎没有自己的同代人了，学生或者晚辈自然都捧场于是乎水涨船高，就是泰斗了老先生当然是说笑话，但仔细想想也非常有道理⑤写小说也是如此有些人偶尔才华一闪，就再也不见了的，终究难于让人记住我记得90年代初有位小说家叫薛勇，写都市人的心态写得非常妙，可惜作品不多，后来也不见再有作品问世而贾平凹和莫言，从出道以来就没有中断写作，作品非常多，让人有了印象未必他们每本书都写得好，我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况，但现在提起中国文学的大家，没有人能够绕过他们这非常容易理解，在十部书中有两部杰作的概率总比仅仅写两部大得多⑥所以我们只能像阿甘那样，在人生的马拉松中“熬”住诗人里尔克曾说：“挺住就是一切但“挺”字没有“熬”那么传神，在某种意义上可以说成“熬住就是一切”当然，人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利，但只要选择参加，就不能不“熬”住选文有删改）1．本文的中心论，采用的论证方法主要是2．从第①段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子3．把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好？请简要说说理由。

4．第③段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是5．用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据6．把第⑥段中最后一句去掉好不好？为什么？___________________________________________________________________________7．用自己的话从文中所列举的事例中提炼出你对“熬”的理解2.阅读小说，完成1～8题我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便偶尔才有慈善家跑来捐款每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生方子儒特别高兴这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”方子儒点了点头。

15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。

谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”1．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）2．题目中的“他们”在文中指哪些人？___________________________________________________________________________3．第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？___________________________________________________________________________4．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。

5．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？方子儒：_________________________________________________________________年轻人：___________________________________________________________________6．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语填在括号内有点尴尬→（→（）→笑了→（）→满怀歉意7．“思想可以撒播，爱心能够传递”请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上8．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？__________________________________________________________________________三、文言文阅读（共1题）1.阅读文言文语段，完成1～5题余幼时即嗜学家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送了，不敢销逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻1．语段选自课文《》2．给加点的字注音并解释余幼时即嗜学（）3．下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是（）A．小大之狱B．率妻子邑人来此绝境C．乡为身死而不受D．先帝不以臣卑鄙4．任选下面一句翻译A．不敢稍逾约B．以是人多以书假余我选A句，翻译：我选B句，翻译：5．语段中画横线的句子表达了作者怎样。