浅谈教师在与小学生相处过程最应该注意哪些态度言行.doc

谈教师与学生相处时应注意的态度言行 交河学区时庄小学 孟晓娟 关键词：教师 学生 相处 注意 态度言行 摘要 ：（1）师生交往是人际交往中的一个重要方面，有着与一般人交往不同的特殊性师生交往中应该注意以下禁忌：第一，忌冷漠无情第二，忌傲慢粗暴第三，忌过分偏爱第四，忌互不尊重第五，忌苛求2）当教师明确了在与学生相处过程中应该注意哪些态度言行之后，作为教师，最为重要的是把爱洒向每一个学生的心田第一，尊重，信任学生第二，要以理服人第三，要以情感人第四，要严中有爱 正文：21世纪的社会是一个以知识能力为主，以人为本的社会人的整体素质是社会发展优劣的重要标志，教育便成为我们发展的根本培养出真正的人才在于教育，培养出逆势而行的人也在于教育而教育中的教师和学生的关系便是搞好教育的第一步师生关系是影响教学效果的关键要素，也是体现教师师德的一个主要方面我们国家提倡的新型师生关系是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的从教师的角度讲就是要“爱护学生”，体现“以人为本”的指导思想爱是教育的金钥匙，没有爱就没有教育。

1） 师生交往是人际交往中的一个重要方面，有着与一般人交往不同的特殊性师生交往中应该注意以下禁忌第一，忌冷漠无情教师首先应该意识到，对学生的冷漠无异于否定自己的人生价值一个态度冷漠的教师无法让学生体会到情感的召唤，无法激起学生对老师爱戴信任和期望师生之间的交往离不开情感第二，忌傲慢粗暴教师、学生在相处的交往之中都不应傲慢和粗暴只有缺乏修养的人才会表现出这些行为傲慢的教师原本想显示自己如何有能耐，然而真正的能耐是由学生感受到的，而不是自己标榜和炫耀的教师的粗暴也许能暂时镇服学生，但是这种方法永远不可能征服学生的心学生对教师一般不会表现傲慢，但要注意不能有粗暴无礼的态度和行为第三，忌过分偏爱教师不应该对学生过分偏爱十个指头不是一般长，学生里也有好、中、差，让教师对学生完全一视同仁，恐怕也比较理想化但是，再差的学生也期待着教师的培养教育，正如再丑的孩子也离不开母亲的疼爱一样教师如果过分偏爱好学生，冷落差学生，就会大大伤害这部分学生的自尊心，造成师生之间的隔阂与对立，有的学生则由此而更加自卑，进而影响学业以致人生的道路帮助学生发现自己的价值并努力去实现它是每个教育者的天职，这就要求师生平等、先进生和后进生平等，形成真正的平等的师生关系。

因此要求教师不仅要平等地善待每个学生，同时要根据学生特点，因材施教，创设一个和谐、愉快、积极的教育气氛，充分发挥学生的个性，使每个学生都能得到全面发展第四，忌互不尊重学生对老师最应该注意防止的就是不尊重老师或对老师无礼在老师面前言谈举止失当，故意怠慢老师，或认为老师教书是本分，犯不着用什么礼节客套，等等，这将会给师生关系蒙上一层阴影对老师最大的不敬是不好好学习，试想，一个为学生呕心沥血的教师，如果得到的是学生调皮捣蛋，不好好学习、成绩落后的回报时，会是什么样的心情?面对教师来讲最为禁忌的就是对学生缺乏爱，不尊重学生人格如果教师伤害了学生的自尊，给学生带来什么样的结果是很难预料的第五，忌苛求一个教师面对的是几十个学生，让每一个学生都感到满意显然是不易做到的在师生交往中，教师很可能有这样或那样的疏忽与缺点，学生不能过于苛求，不能以偏概全，应该有所体谅良好的师生关系离不开谅解、宽容的态度当然，双方如果发现对方有缺点，要真诚地以恰当的方式指出来爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大师生间的宽容，需要师生间相互尊重，在人格上实现平等师生间的宽容，还需要提倡一种相对自由的民主的态度。

2） 当教师明确了在与学生相处过程中应该注意哪些态度言行之后，作为教师，最为重要的是把爱洒向每一个学生的心田作为一名合格的教师，不仅要爱优等生，还要爱中等生，更要爱后进生一句话，教师要把爱洒向每个学生的心田，把每个学生当做自己的儿女、朋友尤其是后进生，他们或是不愿意受纪律的约束，或是缺少修养，或是没有良好的学习习惯，或是不爱学习，成绩极差他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑、逆反情绪重，逐渐变得冷酷、孤独尽管有些后进生妄自尊大、旁若无人、为所欲为，但内心是空虚的，这正需要教师用真挚、炽热的爱去弥补和温暖他们，需要教师对他们的尊重、信任，以理服人，以情感人，爱中有严，在教学实践中实施爱的情感的信念第一，尊重，信任学生爱迪生曾经说过：“教育的秘密在于尊重学生尊重、信任学生是教师对爱的情感和行为的具体表现，青少年学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊，才能取得最佳的教学效果比如一位学生智力发展一般，学习成绩不好，同学们看不起，但他在热爱集体，热爱劳动方面，全班没人比他强抓住这一点，经常表扬他，慢慢提高他的威信，使其他同学对他改变看法他压抑的心情变得开朗，学习有了劲头，成绩也逐步上升。

教学中要尊重、信任每位学生，允许他们对教师工作提意见不管对什么学生，一般不要当众批评指责，尽量用个别谈心的方法无论对什么样的学生，要和颜悦色，不讽刺、挖苦，不把自己凌驾在学生之上平等待人更是尊重、信任的要点，好学生有犯错误的时候，后进生也有好的方面，无论是谁做了好事就该表扬，错了就该批评第二，要以理服人以理服人，其核心就是实事求是教师要针对学生的不同心理和个性特点，因势利导，坚持正面教育只有对学生充满爱，教师才能做到不管对待什么问题，都不会匆匆忙忙主观臆断地下结论;不会采取简单、粗暴的压服方法；不会遇到什么性质的问题都用一个模式的教育方法去处理；而是循循善诱，用道理来打动学生的心因而“顶牛”、“撞车”这些反映师生思想隔阂的现象就很少发生，师生感情会更加融洽比如，有某位女生丢了十元钱，在班上引起轰动大家的目光不约而同地集中到某位男生身上，因为他过去曾犯过类似的错误他也感觉到了，脸很红，低头不语难道真是他吗？最好的办法是当场不表态课后召开班干部会，请学生提供线索在班会上讲先进人物关心集体、关心他人胜过自己的故事，并让大家对照自己谈谈感受，自行反省，通过私下查证来解决问题第三，要以情感人以情感人就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。

诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解教师应主动的了解学生，爱护学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的身心健康，建立起情感沟通的桥梁因为只有理解学生，才能有师生情谊；有了感情，才能有沟通思想的办法；有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任理解学生，需要教师有赤诚之心，真挚之情如果接新班级则要课上课下与学生紧紧相连、交谈、游戏，同欢乐，同忧愁几天时间就让他们感到教师不是可怕、令人生畏的，而是和蔼可亲的对学生要关怀备至，对成绩不好的学生要坚持补课；对家庭经济困难的学生，要帮助他们解决学习用品；对于残障的学生，要不歧视，甚至对他们照顾得更加周到相信这样做，一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖第四，要严中有爱爱和严是对立又统一的两个方面爱中有严，严中体现着爱学生由于自制力不强，不善于控制自己的情绪，往往有意无意地犯些小错误因而，教师必须用严格的纪律来约束他们，要求他们，使他们言行规范古人云：“严师出高徒”是有一定道理的对优秀生或班干部，要求他们处处以身作则，做同学们的表率，对后进生更不放任，要费大部分时间和精力对他们严格要求，做细致的思想工作，并持之以恒。

对没有良好学习习惯的学生，更要严格教育教师帮助学生改正缺点，学生有了进步，不会疏远教师，而会与教师更加亲近教师的工作是辛苦的，但创造出的价值是无穷的因此，教师的工作也是极其光荣的正如冰心老人所言：“有了爱就有了一切教师只有将自己最珍贵的爱，洒向每一个学生的心田，才能做一名深受学生尊敬爱戴的老师。