美丽的扎染教学设计.docx

《美丽的扎染》教学设计第一阶段： 创设情境、 激发动机、 引入主题 （ 1 课时）【教学目标】1、了解民间扎染工艺的特点，知道是我国民间特有的印染方法，是中华民族智慧的结晶2、在欣赏民间扎染作品的过程中，通过小组合作学习的方式进行练习，引导学生通过发现---认识 --- 思考 --- 动手制作 ---体验乐趣的过程，感受扎染的魅力教学重点】1、拓宽学生视野教学难点】1、理解扎染的概念2、了解扎染的制作过程教具准备】 ：1、载有“问题”的幻灯片活动设计】一、情境导入，欣赏感受师：孩子们，看看老师手里拿着的这块桌布，漂亮吗？师：你看老师今天的这件衣服如何？师：你们说的真好那你们知道这种民间工艺叫什么？你想了解它吗？师： 今天， 我想请大家效仿民间艺人的手法， 制作扎染作品，品读扎染的魅力让我们一起走进美丽的扎染世界二、方法指导，拓展思维一） 、初步感知，自主探究1、欣赏扎染作品，让学生讨论看完这些扎染作品，你有什么感受？如果让你自己做，你想怎么做？（学生说出自己的想法）2、介绍扎染工艺扎染是我国传统的民间印染工艺，是一种很古老的纺织染色工艺3、孩子们探究扎染的方法，并学会自己总结二） 、观察分析，深入领会1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题，同学之间相互交流。

2、探究扎染的基本方法，为制作做准备1）、小组之间讨论查到的资料，讨论扎染方法 2 ） 、请同学们说一说 3 ） 、大家一起总结扎染的方法三、总结课后反思：大家对扎染产生了浓厚的兴趣，五年级的学生在经过了两年的学习，在方法上已经能独立的思考今年，我让同学们在新课题开始之前自己预习，提出问题，通过这第一堂课的检验，大多数孩子们能自己正确的题出问题，抓住 重点第二阶段：尝试与感（ 实 践 在 线 ） 探 究 制 作 扎 染（ 1 课时）【教学目标】1、设计扎染作品，并尝试用简单材料，运用折和浸色等方法制作扎染作品2、通过实践活动，激发对民间扎染的热爱，养成善于思考，敢于尝试和敢于创新的意识教学重点】1、能灵活地掌握并运用“扎”和“染”来制作美丽的扎染作品教学难点】1、在实践中启发学生的创作性思维，合作并分享体验快乐教具准备】 ：教学课件、水彩笔水、生宣纸、调色盘、涮笔筒、皮筋、方便筷子、围裙、一次性手套【活动设计】课前准备：同学们，课前预习的有关扎染的知识，初步预习，写出我的收获，我的困惑一、情境导入，欣赏感受“上一节课，我们一起探究了扎染的历史，了解了扎染的概念，讨论了扎染的方法在刚才有的同学对我说，老师，扎染太漂亮了， 我们很喜欢扎染， 今天， 我们就来继续学习 《美丽的扎染》 ”“课前，大家完成了一张问题生成单，写了自己的困惑，现在我们先在小组内交流一下，找出大家最想研究的问题。

”1、学生小组讨论，教师巡回指导2、以小组为单位，请学生说一说各小组都讨论好了吧，现在请各小组来说一说 ”（1）、染出的图形什么样？怎样控制它？（ 2 ） 、如何染出有规律的花纹？（ 3 ） 、怎样染的更好？（ 4）扎染时要染到什么程度,花纹最好看？3、小结;“大家提出的问题，归根结底是一个问题，就是扎染的制作方法 ”板书：扎染的制作“怎样制作更漂亮？今天，我们就一起来研究 ”二、方法指导，拓展思维1、出示幻灯，请学生大声朗读要求1）、根据桌上是材料，工具，找出扎染的制作方法 2 ） 、 2 人一组，尝试扎染 3 ） 、 组内交流， 扎染的制作方法， 并将其简要的写在纸上2、以小组为单位，开始研究3、教师巡视指导4、引导学生先尝试制作，再总结方法5、制作好是小组，展示作品6、全部完成后以小组为单位，开始总结制作方法，填写问题生成单1）、请同学简要的写 2 ） 、教师巡视，指导 3 ） 、找同学说一说 4 ） 、问大家喜欢哪一组关于扎染制作的总结方法 :折纸 捆皮筋 扎染 挤干 展开7、和同学们一起观察作品 “大家总结的都很好，方法很很简单，但要是做起来就不容 易了，现在就来看看大家的作品，说说你喜欢哪副，为什 么？” “这些作品中哪些作品比较成功？哪些需要改进？它的问 题在哪？”8、说说遗憾的地方，总结经验。

“刚才，老师在巡视的时候，听到有的同学说，在制作的过程中有失败的时候，你在制作的时候，有遗憾的地方吗？”（请学生到前边来，指着自己的作品说 ）9、请同学们说一说扎染的小妙招现在，我们小组的同学一起说一说在扎染的过程中你遇到的问题，总结一下怎样把扎染做的更好的小妙招小组开始讨论 ”出示幻灯（1）、小组讨论，教师指导 2 ） 、把结论写在一张大纸上，简明扼要的写10、介绍小妙招11、提问： “你在扎染多个颜色的时候，怎么办？”四、第二次探究1、学生制作刚才，同学们总结了扎染的制作过程，有说了扎染的一些小妙招， 下面， 让我们再一次的制作， 看哪组的作品更漂亮2、同学展示作品3、小结：“大部分同学已经完成了你们的作品，没完成的同学也先停 下来，下课后，再来交流展示你们的作品 ”4、学生评价五、总结我们初次的尝试了扎染， 扎染离我们并不遥远， 瞧，扎染的服装，扎染的鞋子 等，他们都广受人们的喜爱，瞧，这些都是手工艺人们制作的扎染，在上一节课上，我们知道了扎染已经被列为国家非物质文化遗产，我国的白族是扎染之乡今天，由于时间的关系，我们只了解了扎染一些非常粗浅的一些知识，你们对于扎染有什么深层次的思考，关于扎染你们还想进行哪些研究？”1、请同学说一说。

2、 “那么，我们就带着这样的思考，到课下继续学习吧课后反思：在制作扎染这节课上，首先我让学生在课前完成了一张问题生成单，写出了我的收获，我的困惑，在课程的伊始，以小组讨论的形式确定一个小组最想知道的问题然后，我总结了上述问题，引出了本次活动的主题在第一节课时同学们已经对扎染的基本方法有了初步的研究，在本次课上，让同学们接合上一节课的研究，利用桌面上的材料进行进一步的探究初步的探究使孩子们掌握了扎染的方法，请孩子们介绍扎染的小妙招，总结经验，进行第二次扎染在本次的活动中，充分的展现了孩子们的动手能力，探究的欲望整节课孩子们在快乐中探究，活动。