三年级数学上册 十一 谁长得快——数据的收集与整理（二）_教学设计1 青岛版（五四制）.docx

三年级数学上册 十一 谁长得快——数据的收集与整理（二）_教学设计1 青岛版（五四制）一、教学目标1. 知识与技能：能够根据所给数据绘制条形图，并能从图中读取相关信息2. 过程与方法：能够借助图表的方式对数据进行整理和比较3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性和对真实数据的重视，同时能够感受到数据对实际问题解决的重要性二、教学重难点1. 教学重点：绘制条形图，并能够读取图表中的信息2. 教学难点：通过图表的方式对数据进行整理和比较，培养学生的数据敏感性三、教学过程设计1.引入老师出示两份数据表格，分别记录小明、小红的身高变化情况，并介绍数据的重要性引导学生思考并讨论“身高”这个问题的数据表现形式2.绘制条形图1. 老师出示一张条形图，并通过图表的形式向学生展示数据的重要性和直观性2. 讲解条形图的绘制步骤，并布置任务：学生根据以及给出的数据表格绘制出条形图老师需提供绘图工具和数据表格）3. 学生完成绘图任务后，进行互相比较，老师指导学生在条形图上标记最高点和最低点，并解读数据表格中的重要信息3.数据的整理和比较1. 老师引导学生思考和讨论：如何对数据进行整理和比较？2. 学生分组，老师分发不同的数据集合，要求通过创造性的方式，绘制出相关的数据图表，同时对数据进行整理与比较，并指导学生发现数据之间的关系。

4.总结1. 学生将绘制与整理数据的注意点进行总结2. 学生讨论如何利用所学知识，并指导学生将数据绘制成更为丰富的图表四、教学反思本节课主要属于数学的数据处理部分，同时也是对于前一部分数据采集的一个总结和深化作为一位老师，我希望通过本节课程的学习，可以让学生更加深刻地了解数据处理的重要性，同时培养学生对数据的敏感性和对真实数据的重视在具体实施过程中，我主要采用了教师引导发现、小组技能比较等方法，让学生通过创造性的方式进行学习，同时避免了过分强调枯燥的解释和记忆整节课的学习过程中，学生表现活泼好学，深刻认识到了数据在生活中的重要作用。