幼儿园中班音乐教案《小手小脚》文件.docx

中班教案 | Kindergarten Lesson Plan 幼儿园中班音乐教案《小手小脚》 授课老师： 中班上学期音乐嬉戏教案《小手小脚》　　设计意图：　　艺术训练目标中指出："喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验"在日常活动中幼儿总喜爱边听音乐边拍手，但个别幼儿总是没有能把握节奏随便拍手为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培育幼儿的音乐节奏力量和良好的倾听习惯，生成了本次活动我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的把握音乐节奏的同时感受音乐的欢乐，从而激发幼儿参加音乐活动的爱好　　活动目标：　　1、尝试根据音乐的节拍动动小手与小脚　　2、学习按信号和指令进展嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐　　活动重难点：　　1、感受音乐的节奏，体验音乐嬉戏的欢乐　　2、学习按信号和指令进展嬉戏　　活动预备：　　1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张　　2、粉色和红色的小脚、小手各一张　　3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带　　4、音乐区中预备小脚、小手卡片　　活动过程：　　一、玩嬉戏"小手变变变"，激发幼儿的爱好　　1、师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。

引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳　　2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声　　二、观赏音乐，感受音乐的节拍，学习嬉戏规则　　1、幼儿观赏音乐《小手小脚》　　2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏　　3、老师介绍嬉戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚　　三、玩音乐嬉戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚　　1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时老师翻卡片的速度要稍慢　　2、引导幼儿边走边做嬉戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度〔先请个别幼儿参加嬉戏做示范，再集体练习嬉戏〕　　四、变化方式连续玩音乐嬉戏　　1、老师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿依据所出示的没有同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚　　2、老师请个别幼儿边听音乐边看老师出示的卡片进展嬉戏，感受嬉戏的欢乐　　3、幼儿集体练习嬉戏　　4、老师点评幼儿活动　　活动延长：　　老师在音乐区中预备小脚、小手卡片，让幼儿相互翻卡片做该嬉戏　　活动反思：　　本次活动是我依据本班幼儿的爱好、年龄特点设计的，运用嬉戏的方式培育幼儿的节奏感，幼儿参加的乐观性很高，就连平常在活动中比拟宁静的幼儿也在活动中玩得很欢乐。

幼儿在参加活动的过程中，能够按信号和指令进展嬉戏，没有仅把握了节奏，并把它表现出来，有效的增加了幼儿的自信念 实用借鉴| Practical lessons 页 2。