人教版二年级上册单元知识点归纳与易错题解析.docx

人教版小学数学二年级上册单元知识点归纳与易错题解析第1单元 长度单位学习目标进一步认识长度单位米和厘米，熟知它们之间的进率，能恰当选择长度单位，会用刻度尺量线段的长度，会画线段学习重点能恰当选择长度单位，会用刻度尺量线段的长度，会画线段学前准备课件 直尺教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容认识厘米和用厘米量1.尺子上从刻度0到刻度1之间的距离就是1厘米，厘米可以用字母cm表示，量比较短的物体通常用厘米作单位2.测量较短物体的长度时，要把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米认识米和用米量1.量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用米作单位，它可以用字母m来表示2.1米=100厘米认识线段和量画线段1.线段是直的，可以量出长度2.画线段的方法：先在纸上点两个点，再用直尺把两个点连接起来，就是线段；两边的点叫线段的端点3.画指定长度的线段时，可以从尺子的“0”刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方教学环节2：易错知识警示与总结1没对准“0”刻度例题1】选择：下列测量纸条的长正确的是( )错误答案:①③正确答案:②错点警示:用尺子量纸条的长度时，纸条的左端要对准尺子的刻度0，①图中没对准尺子的刻度0，③图中尺子是斜着放的。

规避策略:用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻度0对齐，测量时尺子应与被测物体平行放置2没有正确掌握米和厘米之间的关系例题2】比较大小：96厘米○1米错误答案：96厘米>1米正确答案：96厘米<1米错点警示：题中只注重了比较数的大小，忽略了长度单位厘米和米的不同规避策略：在比较长度时，一定要结合数据和长度单位两方面考虑，当长度单位不相同时，先统一单位之后再比较3没有正确掌握线段的基本特征例题3】填空：下图中是线段的有( )错误答案:①②正确答案:③错点警示:线段的特征一是直的，二是有两个端点，三是可以量出长度规避策略:在判断一条线是不是线段时，一定要满足三个条件：(1)线段是直的；(2)有两个端点；(3)可以量出长度第2单元100以内的加法和减法（二）学习目标熟练地掌握100以内的加减法在日常生活中的应用，会分析题意，正确地理解题意，掌握解题的方法，并正解解答相关应用题学习重点正确分析题意，正确理解题意，掌握解题的方法，并正确解答相关应用题学前准备相应的课件答题卡教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容100以内的加法1.笔算不进位的加法时，相同数位要对齐，计算时，通常从个位算起。

2.笔算进位加法时，相同数位要对齐，个位相加满十向十位进1100以内的减法1.笔算不退位减法时，把相同数位对齐，个位减个位数，差写在个位数下面，十位减十位数，差写在十位数下面2.笔算退位减法时，把相同数位对齐，个位不够差，从十位退1连加、连减和加减混合1.计算连加的算式时，先算出前两个数的和，再加第三个数，个位相加满十向十位进12.计算连减的算式时，先算出前两个数的差，再减去第三个数，个位不够减从十位退13.计算加减混合的算式时，有小括号的要先算出小括号里面的，再算小括号外面的；若没有小括号，则从左往右依次计算教学环节2：易错知识警示与总结1没把相同数位对齐例题1】判断：3＋25＝55（ ）错误答案:√正确答案:错点警示:用竖式计算时，没有把相同数位对齐，导致计算结果错误规避策略:用竖式计算一位数加两位数的加法时，要把一位数同两位数个位上的数对齐2个位相加满十，没有向十位进1例题2】判断：27＋38＝55（ ）错误答案：√正确答案：错点警示：个位相加满十，应向十位进1规避策略：笔算两位数的进位加法时，个位相加满十，要向十位进1，同时，十位上的数相加时，不要忘记加进上来的1。

3十位退1后没有减去退位的1例题3】判断：62－19＝53（ ）错误答案：√正确答案：错点警示：计算退位减法时，个位数不够减，应向十位退1，然后用十位上的数去减时，要去掉从十位退下来的1规避策略：计算两位数减两位数退位的笔算时，相同数位对齐，如果个位不够减，就从十位退1，在个位加10再减4没有搞清运算顺序例题4】判断：64－（34－19）＝11（ ）错误答案：√正确答案：错点警示：该题没有按照含有小括号的加减混合运算的正确运算顺序进行计算，计算加减混合运算，要先算小括号里面的34－19，再用64减去所得的差规避策略：在计算连加、连减或加减混合运算时，有小括号的，要先算小括号里面的5没有仔细审题例题5】选择：停车场有大卡车28辆，小轿车比大卡车多5辆，大卡车和小轿车一共有多少辆？A.28＋5＝33（辆）B.28＋5＋28＝61（辆）错误答案：A正确答案：B错点警示：该题没有仔细审题，见到“一共”就简单地把28与5相加从题中可以看出，28＋5求的是小轿车的辆数，要求总辆数还得加大卡车的辆数规避策略：解决连续两问问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件求出题中的问题。

第3单元 角的初步认识学习目标熟练认识角、会画角，会判断已知角是直角、锐角还是钝角，会用一副三角板拼钝角学习重点会画角，会判断已知角是直角、锐角还是钝角，会用一副三角板拼钝角学前准备相应的课件三角板答题卡教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容认识角1.从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就成了一个角；一个角有一个顶点、两条边2.角的大小与边的长短没有关系，与角两条边张开的程度有关，两条边张得越开角就越大认识直角、锐角和钝角每一个三角尺上最大的那个角都是直角;锐角比直角小,钝角比直角大；每一个三角尺上都有两个锐角用一副三角尺拼钝角钝角比直角大，用直角和锐角拼出的肯定是钝角教学环节2：易错知识警示与总结1没有清楚地认识直角例题1】判断：数学书上的直角比三角尺上的直角大 ）错误答案:√正确答案:错点警示:所有的直角都是一样大的，它与物体的大小没有关系，并不是物体大角就大规避策略:直角不分大小，都是一样大的2没有正确掌握角的大小与边之间的关系例题2】判断：角的两条边越长，这个角就越大 ）错误答案：√正确答案：错点警示：角的大小与边的长短没有关系，并不是边越长角就越大。

规避策略：任何角的大小都与边的长短没有关系，与角两条边张开的程度有关，两条边张得越开角就越大第4单元 表内乘法（一）学习目标熟记1~6的乘法口诀，会运用1~6的乘法口诀准确计算乘法算式和解决生活中的实际问题；会计算有关应用1~6的乘法口诀的乘加、乘减问题学习重点运用1~6的乘法口诀计算乘法算式和解决生活中的实际问题；计算有关应用1~6的乘法口诀的乘加、乘减问题学前准备教具准备：PPT课件学具准备：答题卡教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容100以内的加法1.笔算不进位的加法时，相同数位要对齐，计算时，通常从个位算起2.笔算进位的加法时，相同数位要对齐，个位相加满十向十位进1100以内的减法1.笔算不退位的减法时，把相同数位对齐，个位数减个位数，差写在个位数下面，十位数减十位数，差写在十位数下面2.笔算退位的减法时，把相同数位对齐，个位不够减，从十位退1连加、连减和加减混合1.计算连加的算式时，先算出前两个数的和，再加第三个数，个位相加满十向十位进12.计算连减的算式时，先算出前两个数的差，再减去第三个数，个位不够减从十位退13.计算加减混合的算式时，有小括号的要先算出小括号里面的，再算小括号外面的；若没有小括号，则从左往右依次计算。

教学环节2：易错知识警示与总结1对乘法算式中的两个乘数的确定有误例题1】判断:“2和3相乘”与“2个3相乘”表示的意义相同 ）错误答案:√正确答案:错点警示:这一题错在对乘法算式中的两个乘数的确定有误2和3相乘”表示两个乘数分别是2和3，列式为23；“2个3相乘”表示一个乘数是3，另一个乘数也是3，列式为33规避策略:要正确理解题意，明确乘法算式中两个乘数分别是多少，才能选择正确的方法来解答2没有理解加法和乘法的关系例题2】判断：5+5可以写成55 ）错误答案：√正确答案：错点警示：这一题错在没有理解加法和乘法的关系，5+5表示2个5，写成乘法算式是52或25，不是55规避策略：把加法算式改写成乘法算式，要用相同的加数乘相同的加数的个数3随意地更改乘法口诀的叙述形式例题3】判断：54=20用的口诀是五四二十 ）错误答案:√正确答案:错点警示:在乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面，不能随意地更改乘法口诀的叙述形式规避策略:乘法口诀中小数在前，大数在后，不能机械的按照算式中数的顺序去叙述4乘法算式不能当成加法算式来计算例题4】3()=12，在括号里填上适当的数是（ ）。

A.9 B.4错误答案：A正确答案：B错点警示：首先要明确，这是一道乘法算式，不是一道加法算式其中“3”是乘数，“12”是积，要求另一个乘数，想口诀“三四十二”就可知道括号里填4规避策略：解决此类题时，首先要明确是哪类运算，再考虑解题方法5把几个几的和错理解为几与几的和例题5】有5盘桃子，每盘4个，一共有多少个？错误答案：5+4=9（个）答：一共有9个正确答案：54=20（个）答：一共有20个错点警示：此题错在没能正确地理解题意，5盘桃子，每盘4个，也就是求5个4相加的和是多少，应用乘法计算规避策略：在解决问题时，要读清题意，理清数量关系，求几个相同加数的和应用乘法计算第5单元 观察物体（一）学习目标熟练辨认简单物体从不同角度观察到的形状，能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体图形的形状学习重点能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体图形的形状学前准备相关课件布娃娃立体图形答题卡教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容从不同角度观察实物体和立体图形从不同的角度观察同一个物体，观察的角度不同，看到的物体形状可能也不同教学环节2：易错知识警示与总结1不能正确辨认从左侧面和右侧面观察到的物体的形状。

例题】选择：右图是谁看到的（ ）A.小红 B.小兰错误答案:B正确答案:A错点警示:从图中看出，小红的左手朝着车尾，她看到的卡车的车尾应该朝左；小兰的左手朝着车头，她看到的卡车的车头应该朝左规避策略:观看物体时，尽量把自己放在观察者的位置去观察，通常看你的右手所对着物体的哪一个位置，该位置就在你的右边2没有正确掌握角的大小与边之间的关系例题2】判断：角的两条边越长，这个角就越大 ）错误答案：√正确答案：错点警示：角的大小与边的长短没有关系，并不是边越长角就越大规避策略：任何角的大小都与边的长短没有关系，与角两条边张开的程度有关，两。