口语教学说课稿.doc

Topic: Famimy tree教学方法：通过听力练习、小组对话等活动达到教学目标教学目标(Teaching aims)： 1、 Let‘s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma) 2、 Let‘s sing 本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣 教学难点/重点(Teaching keys)： 新词grandfather(grandpa), grandmother(grandma) 新句子：This is my family. There are 5 people in my family. 教学准备(Teaching aids)： 一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、一幅家庭树(family tree)的挂图、单词卡，图卡及人物头像小瓶、学生的家庭照 教学步骤(Teaching steps)： 1、 热身/复习(Warm-up/ Revision) （1） 日常口语练习： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Cheng T: Hi, boy. I‘m from Chongqing. Where are you from? S1: I‘m from Zhejiang. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Hello, girl. What‘s your name? S2: My name is A. …… …… …… （2） 老师拿出自己的家庭照介绍： This is my family photo. Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother. Oh, it‘s me. （3） 听录音跟读第一课时中Let‘s talk的内容。

2、 新课导入(Presentation) （1） 出示家庭树的挂图，如下： 自己的照片 My family Grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) sister I brother 老师指着挂图说：This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.然后指着本课要学的单词教读grandfather，反复几遍后，将grandfather的图卡贴于黑板上，把相应的grandfather的头像小瓶也摆在讲台显眼位置2） 向学生指出grandpa，grandma象dad, mom一样更多地用于日常口语中用同样的方法教读grandma, father, mother，(brother, sister不属于我们该课掌握的内容)并将相应的图卡贴在黑板上，相应的头像小瓶摆上 （3） 游戏：看谁拿得快 分组比赛，分别请两组的两位同学上台比赛，老师做出某个单词的口型，但不出声。

台下的同学根据老师的口型分辨出单词并大声的说出来，台上的两位同学一个要迅速的取下黑板上相应的图卡，一个要迅速的把相应的头像小瓶拿在手中，再重复一遍单词反应快，读得准的同学可为该组赢得一分 （4） 图卡取下后，黑板上就只下单词了，老师指着单词，让学生分组认读，读对的得一分，分数最多的组为胜 （5） 听Let‘s learn的录音，学生听音认读grandfather(grandpa), grandmother(grandma), father(dad), mother(mom), man, woman 3、趣味操练(Practice) （1）游戏：老师事先准备 好单词卡，请三位同学上台，一位同学说出单词，如dad, 一位同学要迅速的把正确的图卡找出来贴在家庭树(family tree)的相应位置，另一位同学要把正确的头像小瓶拿在手中，然后大声说：Dad, this is my dad.对表达正确的同学给予奖励 （2）歌曲：老师告诉学生I love my father, I love my mother. 反复教读love，并根据哑语中表达爱的动作为歌曲配上相应的动作，请学生模仿、说I love my father, I love my mother.听歌曲，学生跟唱。

4、作业(Assessment) （1）活动手册P11, 2 Listen and number （2）歌曲部分要求学生课后做、唱给家长听。