2022-2023学年三年级下学期体育与健康立定跳远说课稿.docx

2022-2023学年三年级下学期体育与健康立定跳远说课稿一、教学背景本次教学立足于2011年新版小学体育课程标准，结合三年级下学期的教学大纲，是学生进行体育活动的具体要求本次课程主要围绕着“技能与运动能力的提高、健康生活方式的养成、情感语言和行为的表达、文化体验”等方面进行二、教学目标1. 了解立定跳远的基本技术要领和规则2. 充分发扬团结合作的精神，培养学生团结合作的态度3. 启发学生积极参与体育运动，培养学生坚强的意志品质4. 让学生体验正确认识采取健康生活方式的意义，提高学生的准确率、稳定性和爆发力等各方面能力三、教学重点和难点1. 教学重点本次教学的重点是学生在懂得基本技术要领和规则的情况下，提高其爆发力、准确率及稳定性2. 教学难点本次教学的难点在于如何掌握每个学生的身体素质、掌握技术要领和规则方面，以及如何针对学生在此活动中表现不佳的情况进行定向和帮助，使每个学生都能够在自身范围内取得进步四、教学步骤1. 热身准备在开始正式教学前，需要让学生进行热身锻炼，以充分准备身体，避免在活动中发生意外2. 示范演示通过教师的示范演示，让学生充分了解该技巧动作的动作要领3. 分组练习将学生分组，让他们在小组内相互协作，辅助练习，提高相互间的合作能力。

4. 个人巩固练习在小组练习后，教师需要对每一位学生进行个人的和巩固练习，避免出现想法不同造成不同偏差，保障学生能够正确掌握技巧5. 活动总结在活动结束后，教师应该对活动成果与不足进行总结，并就如何进一步提高学生的表现及身体素质方面给出指导建议五、学情分析根据三年级下学期的教学大纲，学生已经充分接触了相关的体育课程，其身体素质与认知水平相对较高，但因为年龄、性别、身体素质等方面的差异，学生的表现相对即有较大的差距为了达到教学目的，需要根据不同学生的实际情况进行有针对性的和指导，才能取得更好的效果六、教学方法1. 模拟演示法通过教师的演示，让学生充分了解技术要领和规则，依据学生实际情况进行调整与改进，使其更容易掌握技巧2. 分组训练法采用分组训练方法，使得学生能够形成协作精神，互相帮助，加速提高训练进度，降低心理压力和学习负担3. 知识化实践法通过将教育知识与实践有机结合，使学生能够充分理解该自身的素质和表现，避免在训练过程中出现不良心理因素的影响七、教学资源除了教师本人的知识和经验外，还可以借助学校体育区资源进行教学辅助八、教学评估该教学模式不仅需要课堂中的教师进行综合评估，还需要家长和学校领导的支持与配合，配合培养更健康的体育精神素质。

九、教学后记本次教学活动是一次长足的尝试，立足于2011年新版小学体育课程标准，使学生在各方面获得全新的体验和收获在教学活动中，教师应精准评估学生实际情况，准确把握学生需求，并根据学生特点采取相应的教学策略，才能取得更好的效果。