认识立体图形的练习.doc

新郑市外国语小学2012——2013学年上期 导学案课 题: 认识立体图形练习学科数学年级一年级班级主备人任晓涟审核人一数组老师课型新授学习内容：人教版义务教育教科书一年级数学上册第四单元认识立体图形练习学习目标：1． 通过摸一摸、看一看、对比的方式很熟练的认识长方体、正方体、圆柱体、球四种立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物体2．会说出四种立体图形的特征，数出拼组图形的个数学习重点：能熟练的认识这几种图形的物体并说出立体图形的名称和具体特征学习难点：数出拼组图形的个数学法指导：观察发现法、亲身体验法评价设计：1、通过提问检测目标1，达成率90%2、通过提问和评价样题检测目标2，达成率93%以上评价样题：1．连一连．2．学习准备：1．多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木，多媒体及课件授课节数：一课时一、 情境引入，回顾再现问题一：说出房间里的物体中都有学过的哪些立体图形？ 1．创设情境 请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的名称？这些物体的面有没有你学过的图形？先把你的发现说给同桌听听。

同桌交流）全班交流：谁先来说一说你找到了哪些物体？学生回答二、说特征问题二：你能说出各种立体图形的特征吗？小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体1、谁能说说你是怎么认出这些长方体的？（师指一个长方体的物体）长方体长长的，有平平的面2、那正方体呢？正方体方方的，也有平平的面.3、这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体和球？圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动4、总结：小朋友们真了不起！不但认识物体，还能说出它们的特征，真棒！看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好老师想来考一考你们，有没有信心接受挑战？（达成目标1）三、分层练习，强化提高1．基本练习问题三：这些物体，你能帮它们找到朋友吗？找朋友连线） b 1 . c o m 2．综合练习1）瞧！丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图形的个数吗？个数最多的是（ ），个数最少的是（ ）2）我说你搭请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧师说，学生搭搭完后，全班交流，对比搭得是否一样同桌间做游戏三、课堂检测，评价完善1．自主检测（1）填一填。

我们学过的立体图形有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）···拼一个大的正方体至少需要（ ）个 2）填一填 一生汇报答案，其余自我核对，校正错误四、 课堂小结： 通过这节课的练习，你有什么收获吗？能评价一下自己的表现吗？ 板书设计： 认识立体图形的练习长方体 正方体圆柱 球 总结与反思：4。