Atthezoo第四课时教案.doc

Unit3 At the Zoo第四课时教学设计一、学习目标　　1．知识目标：在学习big,small.long,short几个形容词的基础上，学习新 句型：It has … and ….2．技能目标：能够熟练运用单词和新句型描述喜欢的动物并能够在实际情景中运用　　3．情感目标：让学生进一步感受到学习英语的乐趣，积极参与交际活动，培养他们乐于与他人合作交流的习惯二、学习重点和难点　　重点：在情景中运用small, big, long, short, tall几个形容词和句型 It has … and ….　　难点：让学生在习中得以掌握have 和 has 的区别并能运用三、学习媒体设计　　1.学习课件2.录音机及教材配套录音带3.学生准备的各种动物玩具四、学习过程Step1 复习热身Warm-up　　 （1）播放Let’s do录音（学生随音乐节奏边说边做）Big, big ,big,Make your eyes big.Small,small,small!Make your eyes small. Long,long,long,Make your arms long. Short,short,short,Make your arms short.(2)口令和反口令练习老师发出指令，学生迅速做出动作。

如：Be short.Be fat.Be thin.Be tall. Make your eyes big.Make your eyes small. Make your arms long. Make your arms short.　　【通过课前热身，让学生在欢快的气氛中巩固复习形容词big,small.long,short，并在动作中巩固掌握，为后面的运用做好铺垫Step 2．呈现学习目标（1）能听、说、认读small、big 、long 、short并能运用这些形容词对物品进行描述2）能听懂、会说句子It has a long/short… .It has small…and big….并能用上述句子简单描述动物Step 3．新课呈现--Let’s learn（1）学习单词tail　　T: Touch your nose. / Touch your ear./ Touch your eyes./? Touch your mouth.学生随教师的指令作出相应的动作　　T:Touch your tail. 听到这个指令，学生不解，师适时教单词tail 　　 （2）学习句型It has …　　课件出示动物的阴影图形，让学生猜:What ‘s? the animal ?　　之后教师运用句型:It has …描述动物的主要特点并引导学生理解。

　　【通过课件呈现动物，并创设出真实的情景，学生在老师的引导和描述下 会自然而然的动脑思考，很快就会对句型有了初步的认识和理解　　听录音再跟读句型It has …和It has big ears and small eyes./ It has long nose and short tail.　　【注意引导学生仔细听发音示范，辨别读音，再尝试发音练习，确保学生有准确的读音，正确的发音方法，并掌握新句型　　小小练习：学生描述自己手中的动物玩具，巩固It has …句型Step4 趣味操练 (Practice)　　分角色朗读对话、表演对话　　首先师生合作分角色朗读，然后四人一组练习，最后展示表演　　【表演对话是对课文内容的模仿呈现，在一定程度上起到巩固操练的作用，但是仅有这样的操练是不够的，因为语言的生命力在于交际和运用，所以说在下面设计了一系列的游戏，旨在开发学生思维，培养学生的语言运用能力　　游戏：猜一猜　　点击课件，出示经过剪辑的动物图片，比如大眼睛或者短尾巴等，让学生运用It has …描述自己猜到的动物，师再次通过课件来显示正确答案，并给予评价和鼓励　　游戏：你说我猜　　一生描述某种动物的特征，然后其他学生猜，描述正确和回答正确的同学都可以为小组加分。

五、板书设计Unit 3 At the zoo a long nose. a short tail.It has small eyes.big ears.long legs.Unit3 At the Zoo第四课时反思三年级英语 曹晓燕　　1．本课的学习目标是帮助学生学会使用新句型It has … and ….以及形容词big,small.long,short来描述动物本来B部分Let’s talk 是这个单元的第三课时，但是由于本课的新单词和句型比较多，所以我做了一下小调整，第三课时先学习新单词，把对话放在了第四课时来教，目的是分散难点，重点突破学习目标在我的教学过程中，很多时候都是这样做的事实上，这样的小调整可以帮助我们轻松达到学习目标　　2．对于这节课的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计在复习环节，我设计了最简单的说唱和口令练习活动，来复习上节课的单词，既能活跃气氛，又能调动学生积极性新课环节，我很清晰的把握学习思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。

　　3．在资源的利用上，我做了一定的选择，在最恰当的时机让学生出示准备好的玩具，让学生利用学过的举行对玩具进行描述这样做，原因是想在课堂上还给我与学生更多的交流机会，既能增加学生的兴趣，又可以学以致用检验刚学习过的知识，同时留给学生更多的练习时间我认为对于农村里一点英语基础也没有的孩子们来讲，他们最需要在一节课堂上得到更多的练习机会。