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培智三级语文教学工作总结（共4篇） 第1篇：培智语文教学总结—学年度下学期培智六年级语文教学工作总结 赵红艳 六年来我一直担任培智学校的语文教学工作，在工作过程中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学_新知识严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系平时，任劳任怨、对人真诚、热爱学生，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力现将一年的语文教学工作总结一下 1、备课深入细致平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训2、注重课堂教学效果针对智障学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学_情况，以便在中做到有的放矢。

5、调动学生的积极性在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学_兴趣及学_积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率6、做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学_上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩所以，一年来，我一直注重抓好后进生转化工作首先， 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定其次，真正做到晓之以理，动之以情首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"其次做到"接受"，即能感受后进生在学_过程中的各种心理表现和看法，如对学_的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。

最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物7、培养学生良好的学__惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复_等，始终是在整个教学过程中要强调的内容8、存在问题与不足 a 同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好_惯 b 在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学_的积极性. 有人类社会就有残疾儿童,特殊是残疾儿童权利保障的内容之一,我将会更加努力工作，为发展特殊,保障残疾儿童权益做出自己应有的贡献 教师：郝麦莲 第2篇：培智三级康复教学计划榆中县特殊学校康复训练计划（——215学年第一学期）一、学生情况分析：大多数学生不能在平时的日常生活中灵活熟练进行日常事务,肢体协调感比较差.语言发育迟缓,发音不准确也不响亮,总是在嗓子里面发音,不能与人进行长时间的交流.少部分学生能在平时的生活中进行日常事务,语言发育正常,能与人进行正常的沟通.二、内容分析：本学期着重训练孩子的功能训练，主要包括以下几个方面：1.感知训练(视觉、听觉、嗅觉、味觉) 2.口语训练(语言障碍训练、口语训练)3.大肌肉群活动训练(爬行训练、行走训练、反应速度、力量训练、协调训练、平衡训练)。

4.手功能活动训练(粗大运动训练、精细运动训练)总之，本学期的康复训练课程设置体现了先进的特殊思想，符合特殊的基本规律和特点，遵循智力残疾学生身心发展规律，适应构建和谐社会的要求，为智力残疾学生的全面发展奠定基础三、教学目标1．以智障儿童得到康复，回归社会主流，成为自食其力的人为目标2．通过训练，提高智障儿童的感受能力，身心协调动作的能力，增加对大脑刺激的频率和大脑本身的分析、综合调节锻炼活动的，以促进大脑机能的补偿3．训练在游戏中，激发智障儿童积极性，主动性使受训儿童参与其中，乐在其中4．培养学生听课专心、学_认真、书写整洁等较好的学__惯，学生在学_中、生活中和同伴和谐相处四、具体措施1.注意稳定孩子情绪，保证训练质量2.训练时保持适当节奏，避免孩子不适应，出现反复3.训练时使用的指令，语言要简单、明确4.给予孩子语言提示及指令时声音要宏亮，有力度 5.从孩子兴趣出发，使孩子愿意投入训练6.训练者的声音、表情要夸张，吸引孩子注意力7.训练时要坚持互动，训练要持之以恒8.及时强化，对孩子的不同表现给予不同性质的强化(正强化、负强化)第3篇：培智二级语文教学工作总结培智二年级语文教学工作总结导语：二年级的语文教学有哪些是做的不足和值得反思的呢？以下是我为大家分享的培智二年级语文教学工作总结，欢迎借鉴！本学期我担任培智二年级的语文课。

由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校的学生，因此，在教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学：一、培养学生的学__惯：由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有十三个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事因此，培养学生良好的学__惯是我教学工作开始的重点在刚开学几个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学_上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的_惯从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学_用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学__惯二、认真备课读书二年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好_惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练_不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领学生轻松学_，让学生感觉学_是一种快乐我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学_知识还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学_兴趣，提高了课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思三、重视学生的基础知识教学：（1）让孩子快乐学笔画笔画教学是一年级语文教学的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学_的兴趣使学生在游戏中学_，增加了学_兴趣的同时，使学生学到了知识2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是二年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从_惯方面要求学生特别是_惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势我都特别注意3）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学_的快乐在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，我尊重他们的想法，并加以引导，学生记忆时很快也很扎实四、与家长交流，获取家长的支持家庭对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨方法，起到了事半功倍的效果经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的方式的一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭的空缺，学_上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应改革的新浪潮第4篇：培智一级语文教学工作总结培智一年级语文教学工作总结本学期我担任培智一年级的语文课。

由于初次担任低年级语文课，而我所面对的学生是一群存在智力问题，且大部分没有接受过学校的学生，因此，在教学过程中，我从以下几个方面入手对学生进行教学： 一、培养学生的学__惯：由于所面对的是一个特殊的群体，是一群特殊的孩子，虽然学生不多，只有八个学生，但是他们的智力水平层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事因此，培养学生良好的学__惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里，我主要教会孩子们认识自己的教室，听到上下课铃声，能够自己进出教室，并且采用编儿歌、口令等形式，将学生的注意力吸引到学_上，使他们能够在教室里坐上30多分钟，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的_惯从能够坐下到坐直，从能够坐直到起立，从认识课本到认识铅笔，从认识铅笔到正确握笔，从写字到拿书读书，从保持正确的读写姿势到爱惜学_用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学__惯 二、认真备课读书一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好_惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练_不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。

所以我总是想方设法带领学生轻松学_，让学生感觉学_是一种快乐我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学_知识还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学_兴趣，提高了课堂教学的效率为了能更好地立足课堂搞好教学，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思 三、重视学生的基础知识教学： （1）让孩子快乐学拼音拼音教学是一年级语文教学的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我针对学生因材施教，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小老师”、“游戏”等多种形式激发学生学_的兴趣使学生在游戏中学_，增加了学_兴趣的同时，使学生学到了知识 （2）强调孩子用正确的写字姿势学写汉字写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养所以，在。