案例07培养学习策略和习惯.doc

案例特点：改革值日生报告制度培养学生良好学习习惯形成有效 学习策略教师经验）良好的学习习惯和有效的学习策略在英语学习中起着重要的 作用，我在努力探索通过设立值口生报告制度，培养学生良好的 学习习惯，使其形成有效的学习策略的方法，以期达到事半功倍 的效果在值日生报告的环节上，我做了一些尝试，我把传统课堂教学中以教师为 主的课程复习、新课导入的环节，改为以学生为主体的轮流值班日制而 且根据不同年级所学知识的侧重点的不同，值日的方式和内容也随之做相 应的调整，不同阶段提岀相应的要求i •立足学生实际，鼓励积极参与初一上半学期知识比较简单，所以主要是培养学生大胆开口 讲英语的好习惯，要求语音、语调正确，语速流畅，声音宏亮 利用上课刚开始的5分钟左右时间，每天轮换1人，全班学生必 须全部参与，学生谈论的话题基本上包括：The weather , Myself , My class , My family等.这些话题简单，能保证全体学牛积极参 与到其中值口学生前一天晚上做好自己值口内容的准备，对不同程度的学 生要求也不同，学习困难的同学至少说5句，中上等的学生至少 说到8句以上，学习有困难的学生如果想不出自己想表达的句子， 可以事先想同学或老师求助，经过半年的训练，学牛敢大胆地开 口讲英语，而口也比较注意自己的语咅、语调。

下半学期所学知 识内容增多，对交际能力的要求也有所提高，学生做值口报告的 内容也随之作调整每天的值H生报告分为两部分，第一部分是 对当天的日期、天气、出勤情况作简单的介绍第二部分：就前 一天所学习的旧知识进行问答练习具体要求是每天由8名学牛 组成一个小组，每人提问当天的值日生…个问题，每天轮换一个 小组，每个提问的学生必须提前准备好自己要提问的问题，8名学 生提问的8个问题不能出现相同的，而且提问的范围是前一天所 学过的内容，这就要求8位提问的同学课前要合作才能保证每个 人的问题不重复值日的学牛事先并不知道别人要问自己什么样 的问题只能是事先充分做好复习准备，现场值日吋，竭尽全力 听懂别人提出的问题，在理解的基础上用英语正确地回答出来 全班所有学生同时也在认真地听提问，思考着如何回答才正确 这一问一答是对所学知识很好的复习，也是提高听说能力的一种 方式以下是一名学牛自己写的值日牛报告：My happy familyI have a happy family, there are three happy members in this happy team, they are my father, my mother and I zfirst I want to introduce my father to youMy father is a manager of a little hotel . He is kindhearted man, he often helps everyone around him, but he is very busy, so he can only come back home twice or three times in one week zso both my mother and I am happy to see him when he comes. My father often tells us a lot of interesting stories of his workplace and then we can have a big dinner at last, second I will introduce my mother to you.My mother is very strict w让h me, if I do something wrong, she won't stop talking to me until I cry sometimes I really can71 believe she can talk so much both my father and I an afraid of my mother when we do something wrong but my mother is really a nice citizen when she sees a person litters some thing or the ground , she mus t let the person picks it up and throws it into the dustbin no matter where he (she) can find the dustbin and she often tells us if everyone makes a contribution protecting the environment. Our world will become more and more beautiful and tidy.In the end, I'll introduce myself to you・My name is Tian Dongyu. Vm a student in NO.65 Middle SchooL My hobbies are traveling, drawing and swimming. I like traveling best. I have gone to a lot of interesting places. Not only I have gone to a lot of interesting places. But also I've taken a lot of nice pictures at there. I have a little dream, that sometime I can go to Si Chuan Province w让h my parents. And I want to be a doctor. When I grow up, if I become a doctor, I wish everyone in the world knows me.That is my happy family. You also think it's a happy family, don't you?Tian Dong yu初一学习是初中阶段培养学生良好的学习习惯，形成有效的7学习策略，培养学生自主学习，提高学习兴趣和学习效果的重要! ;的起始阶段，立足学生实际，鼓励积极参与，提高学习兴趣是关: :键。

:；ii・循序渐进，深化有效参与 ；5 进入初二以后，学生所学知识内容急剧增加，对学生能力要i i求也提高了，如果沿袭初一值H报告内容，学生会感到内容太简丫 i单，所以值日报告的形式和内容要有挑战性首先压缩对天气、i 丫日期、岀勤情况及复习旧知识的问答练习的时间，既要求质量又7 ［要求速度同时将值日时间由原来的5分钟增加到8至10分钟，: i在内容上增加听、说阅读及写作方而的要求学生即可以将英文］ :小故事背诵下来讲给其他同学听，也可以自己写小文章读给大家 :对小故事的要求是：基木符合学生的英语阅读水平，有知识性、j ；趣味性，语言精炼、地道即可每天值日生根据自己的文章编出： :一个问题，将问题事先写在投影片上；课堂上，值日生将自己事: :先准备好的小故事或作文册读或背诵后，然后向全班同学提问；j :全班学生在听懂、理解的基础上，用英语回答问题每天轮换1 ； i人，全班同学必须全体参与，老师对于中上等学生做值日提出较? ；高要求，比如在进行“针对I口知识提问” 一项内容时，每组8人: i向值口生提问，要求好学生限时说出答案，提问内容可以放宽到7 i课本中的方方而而，可以是关于阅读材料的，可以是关于语法的，？ M足使好学生认真准备和复习。

对于学习困难的学生，限制所提问？ !题的范围和难易程度，如：就单词拼写或单词意义进行提问，只］ 汶寸课文某一部分提问这样一来，学生自己复习和准备吋都有明7 ［确的方向，通过值□有所收获我给每个人机会，向大家展示；己英语水平这样一来，促使了全体学生全身心地参与和投入，: :既激发了他们强烈的学习欲望，培养了英语听、说、读、写能力，； i也培养了学生良好的学习习惯和学习策略以下是初二一个学生j !的值日生报告： 1I live in Shijingshan .Maybe it's farther than: the others, but I think it's very convenience from :my home to school. :I leave for school about ten to six every day. I :often go to subway on foot .It takes me about five :minutes. There is a subway from GuCheng at :: six .It's always very empty. On the way to Tian'an :Men east. I eat breakfast and read books. After :forty minuets .1 get out off the subway and take :No.2 bus .1 get off at the third bus stop. Then I ；walk for five minutes. Our school is on my left hand. This is the way from my home to our ； school.初二学习是初中阶段培养学生良好的学习习惯，形成有效的 学习策略，培养学生自主学习，提高学习兴趣和学习效果的形成 和巩固阶段，遵照循序渐进的原则，深化有效参与，激发学牛强 烈的学习欲望，为学生自主学习，形成自己有效的学习策略，打 下良好的基础。

iii提高能力，激活创造参与进入初三以后，随着学生所学内容的增多，对于值日生报告 的要求标准也随之提高值日报告的内容不变，但对阅读和听力 部分提高要求要求中上等学生利用所学知识，自己动手写英文 作文，作为值日报告中的内容同时对所要提问的3-5个问题， 由值H生现场当场说出，这样增加了听的难度对于中上等学生, 如果写作文时碰到困难，教师课下要适当指导如果作文中有错 误，教师要求听众帮助他找到，并当场引导他自己改正对于学 习困难的值日生，可以选择自己动手写，或找一篇文章背诵给大 家听通过儿年的实验，学生学习外语的积极性大大提高，绝大多数学 生的学习有主动性在课堂上积极思维，争着回答问题，课下认 真预习、复习，学习成绩明显提高，减少了两极分化的程度现 列表如下，以供参考下而表格内容反映了学生三年来的变化表一课前认真复习，做好值H准备情况变化表（全班48人）学年项目初一初二初三复习人数15人28人45人所占百分比31%58%94%\学年兴初一初二初三没有兴 趣24人50%16人33%2人4%有兴趣16 A33%20人42%28 A58%。