小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (60).docx

主题：《梦想的力量》教学目标：1 .有感情朗读课文2 .练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑 中梳理文章大意；3 .读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好, 并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成 真4 .借助多媒体设备，录制微视频，为学生提前学习做良好的 铺垫，提高学生学习的兴趣现代教学技术是实施素质教育、全 面提高学生素质的有效手段教学对象：五年级学生教学流程与内容设计：在微课频播放前，老师要求学生小组合作，按步骤填写读书 卡，瑞恩的梦想是怎么实现的？汇报后得出梦想的力量如此巨 大的感叹学生通过快速浏览，在文中寻找有效信息，从而引出 微课视频“小学略读课文教学之圈关键词”本课视频有两个组成部分第一部分：快速浏览全文，60秒内从瑞恩说的话中找出两 句能够直接表白瑞恩梦想的句子通过交流，我们在心中不由得 发出这样的感叹，梦想的力量可真大，那梦想的力量为什么如此 巨大呢？第二部分：解读梦想的力量为什么如此巨大的第一个原因微课视频中，教师系统讲解了略读课文教学时圈关键词的方 法请同学们再次快速浏览课文，从第六段找一找瑞恩为了实现 梦想都做了哪几件事？可以通过快速浏览，圈关键词的办法来归 纳每件事！通过读文，瑞恩的第一项工作我们可以用五个字概括, “为地毯吸尘”，像这样直接圈画的方法我们叫“抓关键字”法; 那么第二件是什么呢？可以简洁概括为“擦窗子”，老师给中间 连了一条线，这种方法叫“圈关键词”法；第三件在句子中直接 就画出来了，概括为“捡松果”；第四件事，用圈关键词法概括 为“捡树枝”。

最后一件就比较难了，上面介绍的这两种方法都 不合适，怎么办？对了，像这样不好圈画时我们就用自己的语言 来概括，可以是“努力学习”，这种方法叫“归纳概括”法用微视频系统总结了用快速浏览、圈关键词的方法就能快速 在文中找到有效信息替代了教师原本在课堂上需要讲解的内 容，凸显了 “微课程教学法”得天独厚的优势实施思路：学生课前观看微视频，学习兴趣高，自主性强， 自由度大，体现了个体差异性结合“自主、探究、合作交流”， 学生有自己的话概括出瑞恩实现梦想的整个过程，教师适时地补 充，拓宽了文本内容，加深了对文本的理解B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了 翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况, 学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时 间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课， 直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时 与同学互动学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知 的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容 同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改班小二 中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送 小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。

学生 们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供 了便利学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感 觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的 微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最 大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决 实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生 提供一种新的学习方式通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择，这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自 主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习 更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知 识的稳定，整个班的成绩都会有所提高学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的视频为 表现形式，以学习或教学应用为目的的教学视频，它主要表 现在短小精悍能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为 学生提供一种新型的自主学习方式调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根 据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面 存在的问题。

因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动 他们的积极性，让学习变得生动有趣在练习中游戏，在游戏中 巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变 被动学习为主动的学习。