大班语言小鼹鼠过生日教案反思.docx

大班语言小鼹鼠过生日教案反思 　　关键包含了教学目标，教学准备，教学关键难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，了解小说内容，能用连贯的语言表示关键小说情节，知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小鼹鼠过生日教案吧　　教学目标：　　1.了解小说内容，能用连贯的语言表示关键小说情节　　2.知道开车行走时要注意交通规则，并能和同伴互帮互助　　3.经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说的童趣　　4.能仔细倾听小说，了解关键的小说情节　　5.领会小说蕴含的寓意和哲理　　教学准备：　　1.教具：标志卡片，幼儿画册　　2.视频转换仪、电视机　　教学关键难点：　　教学关键：　　知道开车行走时要注意交通规则　　教学难点：　　能用连贯的语言表示关键小说情节　　教学方法：　　情境教学法、谈话讨论法　　教学过程：　　一、谈话导入，引发幼儿爱好　　1.师：儿童们，你们生日的时候一定收到过礼品吧，你们收到的礼品有哪些，收到礼品后你们的心情是怎么样的？　　2.小结：我们收到过花，玩具，糖果等很多的东西，收到礼品后心情是很愉快，很激动的今天啊是小鼹鼠的生日，她的父亲母亲也送给了她一份礼品，我们来看看她收到了什么东西。

收到了礼品后，发生了什么事情？1.回想自己曾经收到过的生日礼品和收到礼品后的心情　　3.认真倾听老师小结，引发想要了解小说的愿望　　经过回想幼儿自己曾经收到过的礼品和收到礼品后的心情，引出小说主人翁收到的礼品，从而引发幼儿的爱好，引出下面的小说　　二、幼儿边阅读《幼儿画册》边欣赏小说内容，能够用连贯的话叙述小说内容　　1.老师讲小说　　2.提问：　　1 小鼹鼠的生日礼品是什么？　　2 得到礼品后发生了什么事情？　　3 小鼹鼠开着车，一路碰到了哪些交通标志，她是怎么做的？　　4 小鼹鼠不看交通标志，给好友们带来了什么麻烦？　　5 最终发生了什么事情，好友们是怎么帮助小鼹鼠的？　　3.再次欣赏小说，感受小说的趣味性　　1 讨论：你喜爱小鼹鼠吗？为何？　　4.经过提问、讨论，引发幼儿讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？　　三、启发幼儿说出走路和骑车时也要走人行横线，看红绿灯　　1.认真倾听老师讲小说　　2.听小说内容并回复：　　1 小鼹鼠的生日礼品是什么？　　2 得到礼品后发生了什么事情？　　3 小鼹鼠开着车，一路碰到了哪些交通标志，她是怎么做的？　　4 小鼹鼠不看交通标志，给好友们带来了什么麻烦？　　5 最终发生了什么事情，好友们是怎么帮助小鼹鼠的？　　3.再次欣赏小说，深入感受小鼹鼠的错误行为：讨论：你喜爱小鼹鼠吗？为何？　　4.讨论在路上开车除了要看交通标致外，还有什么时候也要遵守交通规则的？经过认真倾听老师讲小说，老师提问相关小说内容来帮助幼儿了解小说内容，感受到整个小说情节。

并能主动参与讨论来让幼儿明白早走路，骑车，开车时要看交通标志，以免发生意外　　四、游戏，我是乖宝宝　　一名幼儿饰演司机，一名幼儿饰演交通警察，依据交通指示灯来过马路玩游戏：我是乖宝宝经过游戏巩固要遵守交通规则的意识　　教学反思：　　《小鼹鼠过生日》是一则情节曲折、富有童趣和教育意义的小说小说经过描写小鼹鼠开着父亲送的小汽车横冲直撞，不注意交通规则，结果闯出了很多麻烦，最终在好友的帮助下，知道了遵守交通规则的必须性和同伴间相互帮助的主要性小说内容贴近幼儿的日常生活，充满着童趣，深受幼儿喜爱其中，小鼹鼠被形象地描述为一个先不遵守交通规则后认可错误的调皮孩子，和我们身边的有些孩子一样，这个形象能引发孩子们的极大关注爱好经过小说，让幼儿知道要在路上开车、行走时要遵守交通规则　　活动中，大部分幼儿能较快地了解小说内容，并很快认识小说中的多种标志，知道它们的用途幼儿猜测了小鼹鼠在碰到危险后可能会发生什么事，小鼹鼠会怎么做另外，在老师的稍微提醒下，幼儿能用连贯的语句讲述小说的关键情节，活动效果还是比很好的大部分幼儿能了解部分最简单的交通规则，如红灯停、绿灯行，行走斑马线等还有部分孩子，已经有了一定的基础，如王思沁、李思源能说出很多有关马路上的部分交通标志，如转弯、危险等，想必是家长平日带给她们的。

　　活动中，幼儿对小说内容爱好很浓，上课的主动性也很高老师为幼儿创设了一个自由宽松的气氛，使幼儿在活动中能够主动尝试和同伴合作，并在活动中体会了成功的愉快幼儿的合作能力也在活动中得到了培养　　经过小说，幼儿知道了标志的主要用途，明白做事要小心、为她人着想，知道了同伴间应相互帮助同时，也期望家长能利用空余时间帮助幼儿一起复习小说，巩固对小说外其它标志的认识同时，老师也可经过日常生活让幼儿认识更多的交通标志，丰富幼儿的知识，外出时注意交通规则　　这是一节语言活动课，看图讲述含有观察、思维、语言表示三种能力的综合作用、怎样提升孩子们的语言能力呢？　　一、开放式提问的利用，激发幼儿的多向思维爱听小说是幼儿的天性，在枯燥乏味的看图讲述中渗透小说情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的爱好在活动过程中，我就多处利用了开放式的提问如：猜猜小鼹鼠过生日会收到什么礼品？汽车开得这么快，会发生什么事情呢？小鼹鼠掉到河里怎么办呢？一个接一个的提问紧紧围绕专题，激发幼儿的多向思维　　二、幼儿的主动参加，提升教学活动的效果从活动效果看，此次活动，幼儿注意力集中，语言讲述流畅，层次分明　　三、在玩中学，学中玩在教学过程中，小乌龟和小青蛙救小鼹鼠时的动作，我请幼儿学一学，让幼儿体验一下小动物们原谅了它，还拼命救它的情感。

让幼儿知道好好友之间就是要这么相互帮助相互体谅　　分享：。