语文主题学习备课笔记专用稿纸.doc

“语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题科学就在身边第 1 课时主备人陈 波课时教学内容：单元导读和单元文章的浏览课 型单元导读课时教学目标：1． 通过本主题下课文的阅读，初步对学生进行热爱科学的教育，培养学生探索自然、探索科学的兴趣2． 学生能在预读后和老师的引导下说说本主题4篇课文主要内容3． 初读课文，能正确、流利地读好重要段落和自己喜欢的内容教学重点、难点：通过自主阅读，了解课文主要内容，能正确、流利地读好重要段落课时教学准备：生：带全主题阅读2、3号书，填好预学表格师：准备上课课件预习作业设计板书设计1、 标小节号，粗读《小露珠》、《石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》等课文，了解课文的主要内容,小组讨论完成预学表2、 找出每篇课文中自己喜欢的内容多读几遍科学就在身边 《小露珠》 《石头书》 《小稻秧脱险记》 《航天飞机》教学过程设计一、联系已知，导入新课 1.同学们，当初雷奈克为了如何能及早发现病人内脏器官的变化而整日思索，在散步中看到两个男孩玩铁钉划木板传声的游戏，突然灵感爆发找到了解决之道，从而最终发明了世界上第一个听诊器。

由此可见，科学并不是那么高深莫测，它存在于我们平常的生活中，只要我们留心观察、勤于思考，科学就触手可及，科学其实就在我们身边2.板书课题：科学就在身边 生齐读主题二、检查预习，了解课文1.师：“科学就在身边”这一主题里我们将要学习《小露珠》、《石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》等课文2、粗读课文重点段落和学生喜欢的段落 重点段落如下：教学过程设计 《小露珠》第6节 《石头书》第7节 《小稻秧脱险记》第2节 《航天飞机》第3节 3、这些课文主要通过怎样的表现形式和内容来告诉我们什么科学知识呢？出示：预学表格 课题形式 内容 科学知识小露珠童话故事描写小露珠的形成到消失的过程小露珠的特点石头书人物对话川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流岩石勘探的知识小稻秧脱险记童话故事杂草抢夺小稻秧营养，喷雾器喷洒农药除草，小稻秧得以茁壮成长杂草的危害以及喷洒除草剂对保护稻秧的作用航天飞机童话故事通过普通飞机和智慧老人的对话对比介绍了航天飞机普通飞机和航天飞机的外形、特点、作用的区别 4.对照作业纸，全班交流，初步了解课文内容。

三、立足丛书，适度拓展.1、布置本主题丛书 3号书【慧眼识物】【善察勤思】 2号书 【探索与发现】2、介绍阅读 《科学大众》等科普书籍，增加课外阅读四、课堂作业 整文读读自己最喜欢的课文课时作业1、 正确、流利地读好4篇课文.2、初读 2号书 【探索与发现】147--168页5篇（认生字词，标小节，读通顺）教学反思“语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题科学就在身边第 2 课时主备人陈 波课时教学内容：本主题下课文中的生字中的生字词课 型整体识字课时教学目标：1．读准本组课文中出现的生字新词，能给多音字“钻”“壳”组词2．能在老师指导下，规范写好生字3．初步正确、流利地读好本组课文教学重点、难点：读准本主题中课文中的生字，给多音字组词课时教学准备： 生：晨读时小组内互助正确、流利地读好4篇课文 师：做好课件预习作业设计板书设计1、 预学课文生词（画出文中的生词，抄写2遍，查工具书或结合上下文理解生字词的意思2、 正确、流利地读好4篇课文，选择最喜欢的课文有感情地读科学就在身边临 戴 叔 迹 欺 慧教学过程设计一、导入新课同学们，走进科学的世界需要严谨的态度，老师也严格地检查你们的生词掌握情况。

二、小组合作，检查预习情况 学生以小组为单位大声朗读课文，师巡视小组的学习情况并适时予以点拨 检查要求：以学习小组为单位，小组成员分段循环朗读4篇课文，注意读准字音、读通句子，对出现的错误，小组成员及时提出并帮助纠正三、生字词过关 1.出示重点生词： 钻石 草秆 水蒸气 笑盈盈 乐曲 降临 植物 俊俏 佩戴 一股 袭来 吹奏 勘探 趴在 光秃秃 地壳 刨根问底 贝壳 叔叔 一册 脚印 足迹 矿石 煤炭 气势汹汹 蛮不讲理 警惕 除草剂 微风 脱险 杂草 一拥而上 拼命 欺负 俯冲 翻筋斗 机舱 无影无踪 智慧 究竟 手臂 捞回 维修 教学过程设计 2. 指名认读生字 开火车读;齐读；自由巩固读3. 给多音字组词：多音字“钻”“壳”组词4. 指导书写 出示粗体部分师：在这些粗体生字中，你觉得哪些字是比较难记的或者容易写错的学习小组内讨论，大家出谋划策，想办法记住难记的生字对容易写错的、结构难摆布的字，老师指导书写 “临”：要写得左窄右宽，第二笔的竖不要写成撇 “戴”:半包围，笔画多，“田、共”写紧凑一点。

“奏”:第六笔是一横，最后一笔点，而不是捺 “叔”、“迹”、“欺”、“慧”等5. 学生书本描红写字6. 出示《练习6》中的字印 即 郎仔细观察，这几个字在结构上有什么相似之处？（左右结构、右边是耳朵旁） 在书写时要注意什么呢？（写得左高右低才站得稳学生描红写字四、结合语境理解生字词按照课文顺序，教师引导学生自由交流自己理解的文中重点生词含义！要求：学生先完整的读完句子，再说说词语的含义，教师随机评价！5、 小结本课，布置作业 课时作业1、完成《习字册》15、17课2、初读 2号书 【探索与发现】169--186页5篇（认生字词，标小节，读通顺）教学反思“语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题科学就在身边第 3 课时主备人陈 波课时教学内容：练习6中“处处留心”、“读读背背”课 型基础训练课时教学目标：1．检查巩固本主题生词2．学用有关多音字的字词句练习3．读读背背成语，简单理解运用教学重点、难点：学用有关多音字的字词句练习课时教学准备： 生：带好新华字典 师：做好课件预习作业设计板书设计1、识记本主题生词，默写30个生词2、预学“读读背背”（正确朗读，查词典理解意思）。

多音字 风 雨教学过程设计一、复习导入 默写本主题生词20个2、 教学第一题：处处留心1．第一部分1）指明读题目，弄清本题要求 （2）同座位交流：你是怎么读的？（3）同座合作查字典，看读的对不对，并顺便了解这个字在词语中的意思4） 说说另外的读音并组词生及时注音2．第二部分1） 四人小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音生及时注音（2） 说说“称”和“兴”另外的读音并组词 （3） 反馈：师生共同修正，发现问题及时更正教学过程设计 3．第三部分1） 默读句子 （2） 指明读:师生共同纠正，发现问题及时更正生及时注音 （3） 自由朗读三、教学第三题：读读背背1．教学第一部分1） 出示八条成语 （2） 学生自由读，想想你学会了哪个成语？（3） 指名读，领读说说你知道的成语意思，师给予适时讲解 （4） 练习读，同学相互背诵5）简单运用 出示：1、老师 的教育是我们明白了学习的重要性 2、春天是最伟大的，哺育着万物的生长，用 滋润着大地 3、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。

4、快递员叔叔，每天栉风沐雨地送货，真是非常辛苦 5、遇到事情要冷静思考，不能见风是雨，随便行动 6、他流亡国外，在凄风苦雨中飘泊了10年，直到祖国解放才回到家乡 师生讨论填写， 学生齐读内化， 选喜欢的抄写到书上2、复习《竹石》 齐背四、小结本课，布置作业 课时作业1、完成《习字册》18、19课2、读熟“处处留心”，背诵默写“读读背背”教学反思“语文主题学习”备课笔记专用稿纸学习主题科学就在身边第 4 课时主备人陈 波课时教学内容： 《小露珠》和2号丛书《给云层播种》课 型以文带文课时教学目标： 1.学习用“越来越……越来越……”造句，初步进行对话描写训练 2.能在流利、有感情地朗读课文，练习背诵自己喜欢的段落 3.知道露珠怎么形成的，明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽教学重点、难点：1.练习有感情地朗读课文2、初步进行对话描写训练课时教学准备： 生：去搜集小露珠怎么形成的知识并摘抄 师：做好课件预习作业设计板书设计1、 搜集小露珠怎么形成的知识并摘抄2、 细读《小露珠》找出自己最喜欢的句子背一背，说说为什么喜欢。

3、 读读《给云层播种》，想想你知道了什么？ 小露珠 外表美 心灵美教学过程设计 一、复习导入1．同学们，我们一起走进童话世界，认识小露珠齐读课题）　2．课文中的生字词还记得吗？草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、乐曲3．把新词放到句子里，你还会读吗？老师考考你们，将“笑盈盈”的句子找出来谁来笑盈盈地读读 从这个“笑盈盈”你可以看出，这是个怎样的小露珠小露珠这是在和大家告别，那他是什么时候出现的呢？我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里二、细读课文，品味语言（一）学习第1自然段1．你知道了什么？师生交流出现的时间：晚上到第二天的黎明；（太阳公公下山了，田野里雾漾漾一片，黑乎乎的，草丛中不时传来蟋蟀的鸣唱请你们边读“夜幕降临”这个词语，边想象这种情境形成过程；（小露珠一边在柔软的花瓣上、草叶上、禾苗上打滚，一边尽情地闻着浓浓的花香、淡淡的青草香……此时，小露珠心里会有怎样的感受?）出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上（小露珠在花朵上、草叶上、禾苗上打滚，禾苗、小草、花儿不生气吗?）2．你想怎样读呢？指名读。

3．齐读课文第一小节二）学习第2--5自然段1．清晨，起早的小动物们看见了小露珠，来向她问好了，它们是谁呀？迅速浏览2~5自然段，找出答案小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）再来看看这三段话，有什么相同的地方？“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。