物理课程核心素养的实施方案.docx

物理课程核心素养的实施方案 叶歆：G633.7一、前言随着知识化、信息化、经济全球化时代的来临，社会对人才的要求正在发生深刻的变化，为提升中小学生综合素养，深圳市教育局正式出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，《指导意见》将八大素养的提升列为主要任务《指导意见》秉承“儿童优先”和“一切为了学生健康成长”的核心理念，旨在培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的特区新一代青少年根据《指导意见》提出的八大素养，结合物理学科的特点，我们提出了物理课程核心素养的十二个关键词：认识与理解、分析与综合、实验操作、数理应用、观察与探索、质疑与批判、创新与拓展、寻美求真、学术能力、自主发展、合作与交流、社会责任二、物理课程核心素养与八大素养间的关系八大素养中的学习素养中的物理课程核心素养为：认识与理解、分析与综合、实验操作、数理应用、观察与探索、自主发展、合作与交流八大素养中的创新素养中的物理课程核心素养为：质疑与批判、创新与拓展八大素养中的审美素养中的物理课程核心素养为：寻美求真八大素养中的品德素养中的物理课程核心素养为：社会责任。

三、实施方案为了对物理课程核心素养进行有效落实，我們以课程为载体，制定了以下实施方案，从而提升学生的学习素养、创新素养、审美素养、品德素养等1.常规教学课程（1）概念教学课：在概念教学中，要让学生明确引入概念的必要性和目的性，明确概念的意义，分清概念的内涵和外延，学会运用概念分析解决物理问题在学习物理概念时，还应学习物理学的研究方法，比如观察实验、理想化、数学方法在概念教学中，应让学生领略自然界的奇妙与和谐，体验探索规律的艰辛和喜悦，磨练意志，将科学服务于人类的意识，形成为科学事业奋斗终生的责任意识概念教学课上主要培养学生“认识与理解”、“观察与探索”、“数理应用”等方面的核心素养2）规律教学课：在规律教学中，应注重规律的发现过程，培养学生观察能力、动手实践操作能力以及逻辑思维能力每一个物理规律的发现都经历一个漫长的历史过程，应尊重史实，渗透人文教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观物理学的美是理性美，将物理规律教学与美感教学结合起来，培养学生认识美、追求美、创造美的能力，获得怡情益智的效果规律教学课上主要培养学生“观察与探索”、“数理应用”、“实验操作”等方面的核心素养3）实验教学课：在实验教学中，对于学生，它显示了培养观察能力、分析能力、动手能力以及提出问题能力的特点。

它是培养学生的创新意识、提高学生的科学探究能力的重要途径，是学生自主学习、合作学习、研究学习的活动场所实验教学课主要培养学生“观察与探索”、“实验操作”、“分析与综合”等方面的核心素养4）习题教学课：学生做物理习题是学好物理的必不可少的环节，要增强学生将物理知识应用于生活、生产实践的意识，要激发学生的探究热情、发展好奇心，要与现代科学技术同步，在解决问题中培养学生的科学态度和精神，鼓励学生进行发散思维，培养创造能力习题教学课主要培养学生 “数理应用”、“质疑与批判”、“创新与拓展”等方面的核心素养2.校本拓展课程（1）竞赛拓展课：竞赛拓展课程主要针对逻辑分析能力强，数学功底扎实，对物理学感兴趣，有志向以后从事物理学研究的同学竞赛拓展课程将主要对常规课程所学内容进行拓展和加深，对热、光学、振动与波等内容进行补充竞赛拓展课注重将核心素养中的“认识与理解”、“分析与综合”、“数理应用”落到实处2）课题研究课：课题研究课程主要从物理学史研究和科普研究两个方面开始物理学史是一部人类的进步史，许多物理学家的治学态度、研究方法是我们学习的榜样，在物理学史中蕴藏着极其丰富的人文思想科普知识包含着物理学的前沿和发展方向，学生通过对科普内容进行研究和探索，不仅有利于扩大他们的知识面，更有利于培养学生对物理学的浓厚兴趣。

在课题研究课中，学生通过自主学习，合作学习等方式，将研究的成果形成论文进行展示课题研究课注重将核心素养中的 “自主发展”、“合作与交流”、“学术能力”落到实处3）实验拓展课：物理教材和参考资料上有大量的拓展性实验，学生在实验室对这些实验进行设计、操作和实施，也可以将常规课堂中的物理实验进行重新设计、改进，并形成论文，进行展示实验拓展课注重将核心素养中的 “实验操作”、“创新与拓展”等落到实处4）制作发明课：将物理概念规律运用到生活实践当中，通过查阅资料，选择感兴趣的课题，让学生进行小制作、小发明，通过实践活动，加深对物理学科的喜爱，增强学生的求知欲和创造力制作发明课注重将核心素养中的“创新与拓展”、“自主发展”等落到实处本文是对物理课程核心素养如何落实到课堂中进行了初探下一步我们准备以具体课例的形式，来展示如何实现对核心素养的培养路漫漫其修远兮，吾将上下而求索endprint -全文完-。