湘教版四年级美术上册教案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑湘教版四年级美术上册教案 2022秋最新湘教版四年级上册美术教案(第一课祖国在我心中) 第1课 祖国在我心中 教学目标： 1、激发同学喜欢祖国的思想感情 2、围绕绘画或黑板报的主题专心地构思设计，并用学到的技法和方法陪衬主题，完成活动任务 3、能从角度或局部形象来对主题举行表示 重点难点： 1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法 2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理 教学打定： 课件、示范用绘画工具、同学自带色调画工具 教学过程： 第一课时 一、课件引入 通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、骄傲感的空气中 二、了解常识 和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的学识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识 三、师生议论 一起赏识课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置调配。

四、绘画步骤 构思，打轮廓，涂色 教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌管等 五、赏识评价 绘画作业完成后，举行师生一起评 其次课时 一、看书自学 上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关学识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应留神哪些问题等 二、赏识评价 对黑板报的要求有了一个感性的熟悉后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待提升，进一步加深对黑板报的熟悉 三、黑板报设计步骤要求 黑板报版面设计应主题 明，版面美观、醒目，以达成吸引观众的宣传效果 1、组织相关稿件 每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可 2022秋最新湘教版四年级上册美术教案(第一课祖国在我心中) 2、绘制版面设计图 版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇 作业比例参照本班教室内的黑板比例 3、版块布局画格子 4、分工合作完成 四、排版嬉戏 以“庆国庆”为主题做排版嬉戏 1、设计一个对比切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板适合的位置上。

2、选择布置好版块标题位置，并用适合的形状把版块画出来 3、选择适当的题花、尾花插图画在适合的位置上 五、赏识评价 作业完成后举行评价，小结 六、课后延迟 同学利用课余到各班教室去赏识黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价 第2课 时间报告我 教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表 2、联系生活实际，回忆想像一致时刻不同的人物或一天中不同的时刻一致的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度 教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表 教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度 教学过程： 第一课时 一、赏识导入 1、赏识感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受 2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比 二、认知了解 通过查看自己带的钟表．引导学生熟悉钟的形状布局 三、自主表现 1、师生议论，考虑钟表设计方法及要求，设计表达创意。

从整个钟表形状的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑 2、赏识钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料举行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料 3、通过表示各种设计不够完备的钟表．使学生稳定钟表设计的特点与方法，制止学生制作中展现类似的问题如：钟面太过繁杂看不清指针、指针太过好像、时间不明确、钟表形状阻碍指针行走等等 2022秋最新湘教版四年级上册美术教案(第一课祖国在我心中) 4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正 四、自主探究 2—3位同学为一组，用自己热爱的材料．制作一只精致别致的钟表也可折叠一只纸手表，设计添画完整与同学一起玩一玩时间嬉戏 五、表示评价 开展“我的红星送给谁”的评价嬉戏．并在嬉戏的过程中相互看看同学们设计的钟表形状，相互提提提升观法，说一说你热爱的设计，在自己最爱好的钟表作品上贴上一个红星结果，比比谁的红星最多 六、学识迁移 1、古代的人们是用什么方法记录时间的? 2、赏识历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)通过图片赏识，让学生了解钟的历史文化 3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的学识。

其次课时 一、嬉戏导入 “报时”小嬉戏： 1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间 2、请学生上台，模拟电台播音员举行报时嬉戏，拨动大钟表指针其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针 二、方法探索 1、师生互动： 教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么 2、教师依次提出问题，学生议论： a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? b．你能将这三幅画按依次排一排吗?为什么这样排? (按时间依次) 3、一致的时间里，不同的人都忙着做些什么呢? 4、嬉戏表演： 请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农人、医生等)．表演在这个时间各自由做什么 5、议论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样 6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同? 三、创作训练 1、出示作画要求 2、学生任选一种作画形式独立创作 四、表示评价 将自己的画贴在教室四周的表示板上。

与同学彼此介绍自己的画，并举行简短的评价 五、拓展延迟 1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受 2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间 2022秋最新湘教版四年级上册美术教案(第一课祖国在我心中) 第3课 周末日记 教学目标： 1．了解人物的根本布局以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活 2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度 教学打定：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片 教学过程： 一、激情导课 导入新课：同学们，再过两天就是周末了，欣喜吗？！为什么？ 师： 由于周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松消遣或学习磨练 做自己热爱的事情谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢 生：学生漫谈自己在周末与亲人、挚友、同学之间最热爱开展的活 动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育磨练、学特长等等 明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活呈现给大家吧-----板书课题：周末日记 预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩 二、民主导学 A 1、任务呈现： 让我们首先举行一个小嬉戏：老师这里有一个打定射门的运鼓动，谁能画出他告成射门的动作呢？ 2、自主学习： 请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不安逸等等 师生小结：人体的布局可理解为头部、胸部和髋部这三大片面再加上四肢。

人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的呈现在我们面前了，相信他确定会射门告成的掌管了人物动态变化的要点，能扶助我们更生动地表现生活中的人或事物 3、表示交流 老师相信大家确定会告成的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画 B 1、任务呈现： 你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起赏识一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的看大屏幕赏识） 2、自主学习： 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生赏识、评述 分析画面有哪些内容 画面中人物活动的动态、表情分析 这位同学表现的是他周末最热爱的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安置在了画面的左边，是否务必在这边呢，对，也可以安置在其他位置 选出一张学生方才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要举行细致的 2022秋最新湘教版四年级上册美术教案(第一课祖国在我心中) 刻画描绘，并添加适当的文字 3、表示交流：赏识了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘却相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。

三、检测导结 1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不合意的地方 2、互评比出你热爱的作品说说理由 3、梦想大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习 第4课 纸品乐陶陶 教学目标： 1、掌管纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画 2、了解单个物体组拼成图案的形式美法那么及浅显的艺术规律 3、能运用卷、折、压、扭等根本方法、技能，制作一件纸条工艺品 教学重点：掌管纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画 教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法那么及浅显的艺术规律 教学过程： 一、赏识导入、反应交流 赏识运用纸团、纸绳制作好的作品 斟酌：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二、方法指导 1、教师根据学生回复板书课题：纸品乐陶陶 2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团 3、师生交流解决捌作问题： (1)怎样使纸团的大小根本一致? (2)怎样搓纸绳不易松敢? 4、教师规定时间，学生合作打定材科 5、教师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是简朴的动物、植物、人物等，形象干脆鲜明。

(2)涂胶：用胶水或胶棒平匀地涂在所画图形的线上 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法 6、学生根据出示的草图议论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳 7、学生为两幅作品提出评价 (1)纸团排列松散，形象不突。