苏教版语文二年级上练习4教案.doc

练习四教学设计第一课时教学目标：1、 能正确书写汉字的数字的大小写，会填写汇款单2、 能在帮助别人的过程中感受到快乐教学过程：一、 观察导入1、 请小朋友拿出你带来的人民币谁来告诉我你带来的人民币的面值是多少？2、 你是怎么知道的？3、 大家都很聪明，其实人民币上除了阿拉伯数字外，还有另一种书写方式投影出示）4、 汉字的数字有两种写法，一种是小写，我们在一年级就学过了另一种就是我们今天要学的大写二、 认识数字的大写1、 请小朋友对照小写认一认对应的数字的大写，想一想你有什么好办法记住他们？可以是记一个，也可以是几个2、 大家交流了各自的好办法，现在请你们拿出铅笔认真地描红三、 学习汇款单1、 小黑熊最近遇到了一件麻烦事，他要到银行里汇款，可是汇款单上一定要填大写，可是小黑熊还没有学过呢！你们愿意帮助他吗？2、 小黑熊准备了588元，该怎样写呢？3、 学生练写，指名板演4、 交流，纠正错误的书写5、 现在我们可以开始填写汇款单了小黑熊要寄给谁呀？为什么要寄给他们呢？请你到书中去寻找答案吧！6、 交流，投影出汇款单，在老师的帮助下一起完成汇款单的填写7、 小结：在大家的帮助下，小黑熊的一片心意很快就能送到大熊猫的家乡，让我们共同祝愿可爱的大熊猫健康快乐！8、 学生送上自己祝福的话语。

四、 布置作业1、写出以下数字的大写：245 879 13042、想象大熊猫收到小黑熊心意之后的表现，说一说，写一写第二课时教学目标：1、 写好铅笔字2、 读背四个成语和两段名人语录教学过程：一、 复习巩固1、 谈话交流：在上节课的学习中，你们学到了什么本领？2、 开火车认读数字的大写二、 读背成语1、 小朋友还记得《小鹰学飞》的故事吗？2、 学了这则故事，你懂得了一个什么道理？3、 是啊，学无止境小鹰虽然已经飞得很高，但在白云的上面还有几只鹰在盘旋这真是“人外有人，天外有天只有不断努力，一往无前，才能更上一层楼4、 出示成语学生认读，指名读，开火车读5、 师生合作背一背三、 读背名言1、 除了《小鹰学飞》，我们在这一单元还学了几则童话故事，你们还记得吗？2、 学生复述《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》主要内容3、 大家学习课文非常认真，老师送给你们两句话4、 出示两段名人语录，学生自由读，同桌互读，指名读，齐读5、 现在请你们想想根据刚才两个小故事的主要内容，这两句话分别奖给谁更合适？6、 教师小结：对呀！乌鸦听信了狐狸的花言巧语，被骗走了肉难怪莎士比亚说……善良的小样不断地与狼讲道理，可是最终还是被吃掉了，因为小羊不知道……（学生齐背）四、 写好铅笔字，1、 出示三个字，说说这三个字在结构上有什么相同之处吗？2、 学生观察交流。

3、 在书写时有什么需要提醒大家？4、 学生书写五、 作业1、 完成习字册和练习册上的内容2、 抄写4个成语和两段名人语录第三课时教学目标：1、 知道买文具时怎样与售货员交流，买到自己需要的文具2、 学会买文具时与售货员正确对话教学过程：1、 观察画面，明确要求：（1） 图上画了谁在干什么？（2） 你到超市去买过东西吗？你是怎么对售货员说的？买到你需要的东西了吗？2、 创设情景，尝试练习：（1） 模拟情景：我们学校的小雏鹰超市，今天在我们班开张营业了这儿的文具品种很多，价廉物美，哪位同学需要来买文具？（2） 师生合作表演：请两位同学扮演顾客，大家看谁会买文具？（3） 评议要点：一是自己要买什么文具，买多少说清楚了吗？二是问好、选物、问价、付钱、告别的过程是否完整？（4） 学生合作表演：请两位学生做售货员、两位学生做顾客，看看他们买文具的时候会怎么说？（5） 第二次评议要点：一是有没有表达清楚自己的意思；二是选文具时要注意哪些内容（实用是前提）；三是如果买文具时发现质量问题应该怎么办3、 举一反三，深化训练：（1） 男生先做售货员，女生做顾客，看看哪些同学能买到自己满意的文具，注意表达要清楚。

2） 角色互换，买文具3） 从刚才买文具的过程中，你有哪些收获？或者哪些建议要向同学们说？4、 总结提高，课外延伸：（1） 小朋友们，只要我们有礼貌，想买什么、买多少对售货员说清楚，记住拿好发票和零钱，遇到问题想办法解决，老师相信你们一定能买到自己满意的文具2） 布置学生利用课余时间到超市购买自己需要的文具。