英语教学设计沪教版七上 Unit 6 Listening.docx

学科网（北京）股份有限公司Unit 6 Travelling around Asia 课时教学设计课时教学设计本单元第本单元第 4 课时课时 Listening课型课型听力课听力课语篇研读语篇研读What-语篇主题和主要内容语篇主题和主要内容听力文本是一篇关于旅行社 Miss Zhou 介绍亚洲三个著名城市的记叙文文本描述了北京、新加坡、曼谷的著名景点、本土食物，让学生获悉这三个城市的旅游信息通过听力训练，记录主旨大意和关键信息，学习相关单词和 if 条件句型，并应用其在小组合作中复述听力文本，学会如何介绍一座城市Why-语篇传递的主题意义语篇传递的主题意义通过对三个亚洲著名城市的景点和本土食物的介绍，拓宽学生对旅游更全面的认识，使学生更加清楚相关旅游知识及学会如何介绍一座城市How-文体结构、语言特点及功能文体结构、语言特点及功能听力文本为记叙文（导游介绍），一共三个自然段第一段主要介绍北京的著名景点和本土美食；第二段主要介绍新加坡；第三段是曼谷的介绍文中使用了一般现在时和 if 条件句型来介绍学情分析学情分析通过阅读课的学习，学生已掌握介绍著名城市的基本结构，了解如何描述旅游城市的特点及活动。

本节课需要学生通过听力练习，了解亚洲的三个城市对于学生来说，北京是较为熟悉的城市，学习难度较为容易；新加坡和曼谷较为陌生，需要使用视频和图片来帮助学生了解，同时也激发学生的学习兴趣同时，本节课为听力课，需要在课上训练学生抓主旨大意和关键信息，来理解听力文本课时教学目标课时教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解亚洲三个城市的著名景点和本土食物等相关信息2.学习著名景点和本土食物的单词，if 条件句型，并运用其来完成介绍3.通过听力练习，获取关键信息，获取文本主旨大意4.通过本课时学习，复述介绍其中一个城市教学重难点教学重难点教学重点：1.学习亚洲三个城市的著名景点和本土食物的单词，了解亚洲三个城市的相关信息学科网（北京）股份有限公司2.通过听力练习，学会提取关键信息和文本主旨大意教学难点：运用 if 条件句来介绍一个城市教学方法教学方法英语教学活动观，情境教学法，任务型教学法教学工具教学工具PPT 课件，多功能白板，教案教教-学学-评一体化教学过程评一体化教学过程教学目标教学目标学习活动学习活动效果评价效果评价学习理解：学生能通过大量的视频和图片旅行社代理这个情境，并且初步了解亚洲的三个城市北京、新加坡和曼谷的著名景点和本土食物等旅游信息。

任务一:Lead in创设情境：播放一段游客和旅行社代理的对话，引导学生进入听力情境，并且根据视频直观地了解代理这个职业和新单词 agent，同时引出本课时的主要内容“介绍亚洲的三个城市”任务二：Activity 11.教师呈现三幅地图，让学生通过地理位置来判断这三个城市2.Free talk：教师询问：What can we see and eat in Beijing?学生自由回答3.教师播放关于北京的旅游视频，通过视频和大量的图片学习北京的著名景点和本土食物的新单词4.巩固练习：通过填空练习，让学生在语境中理解北京的著名景点和本土食物等相关单词5.以同样的形式介绍新加坡和曼谷任务一：观察学生观看视频的表现，初步了解学生是否理解这个情境并且可以通过口头让学生猜测这三个城市，激发学生的学习兴趣任务二：根据学生对问题的自由回答来了解学生对于北京、新加坡和曼谷的了解通过巩固练习来检测学生掌握新单词的程度，并且在此呈现新句型，为后面的听力活动降低难度学科网（北京）股份有限公司设计意图设计意图大量的视频和图片激活学生已有的认知，帮助学生更直观的了解北京、新加坡和曼谷的著名景点和本土食物，拓展学生对这三个城市的认识。

巩固练习帮助学生加深单词和句子的理解，为听力活动奠定了基础教学目标教学目标学习活动学习活动效果评价效果评价应用实践：应用实践：通过听力任务，学生能够获取关键信息，理解听力文本的主旨大意任务三:Activity 21.听前：引导学生观察听力表格，学会听前圈出关键词和预测答案2.听中：播放听力原文第一遍，学生获取信息；播放听力原文第二遍，学生获取较难信息或者检查答案根据学生的学习情况，可适当播放第三遍，分段听3.听后：学生检查答案任务四:Activity 31.听前：引导学生阅读对话，熟悉对话，学会听前划出关键词和预测答案2.听中：播放听力原文第一遍，学生获取信息；播放听力原文第二遍，学生填写答案或者检查答案根据学生的学习情况，可适当播放第三遍，分段听3.听后：学生检查答案，呈现听力文本，让学生大声朗读文本任务三:听前通过学生预测答案，判断学生对这三个城市的了解程度听中巡视学生填写情况，观察学生是否能够根据关键词获取信息听后检查学生的填写答案，判断其掌握情况任务四:听前通过学生预测答案，判断学生对听力文本的了解程度听中巡视学生填写情况，观察学生是否能够根据关键词获取信息听后检查学生的填写答案和朗读听力文本，判断其掌握情况。

设计意图设计意图通过两个听力练习，帮助学生学会在听前熟悉听力文本，划出关键词，听中能够准确获取信息，听后能够根据表格和内容输出句子教学目标教学目标学习活动学习活动效果评价效果评价迁移创新：迁移创新：通过本节课的学习，学生能够梳理介绍亚洲三个城市任务五：Activity 41.学生根据教师的图片提示，梳理出介绍亚洲三个城市的思维导图2.根据思维导图，学生能够小组合作完成复述任务五:根据学生梳理的思维导图，判断学生的逻辑思维能力小组合作活动中，巡视学生在课堂学科网（北京）股份有限公司的思维导图，并且根据导图，小组合作完成复述介绍城市上的参与度通过复述活动，检测学生学习情况设计意图设计意图通过梳理思维导图，培养学生的逻辑思维能力；小组合作让学生学会与他人共同协作，完成复述三个城市，降低复述任务的难度课时教学板书设计课时教学板书设计Unit 6 Travelling around Asia(Listening)If you visit.If you are.,you can visit.At.,you can.评价量表评价量表课时作业设计课时作业设计作业内容作业内容作业目标作业目标设计意图设计意图学科网（北京）股份有限公司基础题：基础题：1.模仿课本录音的语音、语调，朗读听力原文。

2.完成基础作业模仿朗读原文，帮助学生为口语输出做好铺垫帮助学生纠正发音，锻炼听说能力提高题：提高题：选择本节课中的一个城市复述，并将文段写下来提高学生的英语写作表达能力，实现英语学习的学以致用强化本课时重点单词和句型的运用，检测学生对文本的学习情况。