第一章第二节我们怎样学地理导2.docx

NO:DLQS1—4 001湘教版七年级地理上册 第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理 导学案主备：庄保兵 审核： 班 组 姓名：【学习目标】1. 学习地理的意义；2. 意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面） 、与生产建设、与社会风土人情的关系；【自主学习】（信任自己，永不言败！ ）一、解开地理之“谜 ”1. 读 P2“解开地理之谜”正文内容，想一想：这些地理之谜的谜底是什么？在日常生活中你仍有哪些疑问不解的地理问题？摸索提出两个自己疑问不 解的地理问题；2. “地理”一词的来源：我国最早显现的著作是 ，西方第一本专著是 ；3. 凭你的懂得，给地理下个定义；二、地理与日常生活1. 日常生活通常指的是 ；2. 摸索 P3 活动题；3. 通过学习和明白地理学问，可以提高对生活的 ；三、地理与生产建设1. 读 P3、4 页“地理与建设”正文内容，争论分析：（ 1）你居住的地方主要以生产哪种粮食作物为主？它们与当地的自然条件有关系吗？（ 2）你吃过哪些水果？哪些水果是当地生产的？哪些水果不是当地生产的？（ 3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应建在山林旁边仍是靠近城市？试说明为什么？（温馨小提示：家具不便长距离运输且运输成本较高； ）2. 阅读“荷兰的风车” ，在课本上标出风车的作用；对于荷兰这个国家，你仍明白哪些？3. 完成 P5 的活动题；四、地理与风土人情1. 读 P5“地理与风土人情”及插图，标出各地特色的民族风情活动；完成教材 P6 活动题 1；2. 读 P6“阿拉伯人的服装”，在课本标出：这个民族主要分布在哪里？他们的服饰有什么特点？与当地自然环境有何关系？【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展现）1. 我国南方和北方的主食有什么不同，为什么？2. 我国各地同学放寒暑假的时间不同，南方是暑假长寒假短，北方就是寒假长暑假短；这是为什么？【学问梳理】 默写本节学问网络，并用红笔标出重点内容；【达标检测】 〔 信任自己肯定能顺当通过 〕 得分：1. 以下不能表达地理与日常工作生活的活动是（ ）A. 旱冰场溜冰 B. 雪地滑雪 C. 海边冲浪 D. 种植水稻2. 关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确选项（ ）A. 因纽特人特殊耐寒 B. 为了表达居民特色C. 是因纽特人适应环境的结果 D. 因纽特人喜爱住冰屋3. 阿拉伯人穿白色长袍的缘由是（ ）A. 比较洁净 B. 防沙隔热 C. 美丽时尚 D. 宽大舒服4. “风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大（ ）A. 日常生活 B. 农业生产 C. 交通出行 D. 工业生产【课堂作业】 地理填充图册NO:DLQS1—4 002湘教版七年级地理上册 第一章 让我们走进地理其次节 我们怎样学地理（第 1 课时）导学案主备：庄保兵 审核： 班 组 姓名：【学习目标】1. 知道地图的三个基本要素；2. 在地图上正确辨别方向； （一般地图上“上北、下南，左西、右东” ；有指向标的地图中，指向标的箭头指示北方； ）3. 知道地图的制作原理和地图的分类；4. 体验判定方向的欢乐；领会地理学问的有用价值；【自主学习】（信任自己，永不言败！ ）学习任务（一）绘制地图的一般方法1. 读图 1-12 和图 1-13 ，摸索：（ 1）是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校内平面图，要用一张象校内那么大的白纸来画吗？（ 2）把校内中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（ 3）如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2. 小组沟通：小组内沟通以上问题3. 合作探究：地图是怎样制作出来的？◇地理事物按肯定的 缩小，并用 画在平面上，注上必要的 ，就成为一幅地图；◇地图三要素是 、 、 ；学习任务（二）地图的分类读第 11 页第一段，摸索：地图都有哪些种类？◇分为 和 ，自然地图包括 、 、 、和 ；社会经济地图包括 、 、 、 和人口分布图；学习任务（三）方向判定1. 没有指向标的地图常用“ 、 ”定方向；2. 在图上填出其它四个方向；3. 有指向标的地图依据 定方向，指向标的箭头指向 ，相反的方向为 ；4. 在指向标图上写出四个方向；【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展现）1. P8 活动题；在野外，确定地面方向的方法有哪些？（ 1）白天—— 、 、太阳和手表定向；（ 2）晚上—— ；2. 如图；（ 1）村庄 A 在村庄 B 的 方向, 村庄 B 在村庄 A 的 方向；（ 2）判定 AB的走向是 ，BC的走向是 ；【学问梳理】 默写本节学问网络，并用红笔标出重点内容；【达标检测】 〔 信任自己肯定能顺当通过 〕 得分：1. 地图三要素是 、 、 ；2. 没有指向标的地图如何确定方向？3. 有指向标地图如何确定方向？【课堂作业】 地理填充图册NO:DLQS1—4 003湘教版七年级地理上册 第一章 让我们走进地理其次节 我们怎样学地理（第 2 课时）导学案主备：庄保兵 审核： 班 组 姓名：【学习目标】1. 把握比例尺的定义，明白比例尺的几种表示方法和换算；2. 运用比例尺换算实际距离；3. 熟识比例尺的大小、范畴及详略关系的比较；【自主学习】（信任自己，永不言败！ ）学习任务（四）比例尺1. 比例尺表示 距离比 距离缩小的程度；①公式：比例尺 = ②公式变换： 实地距离 = 图上距离 = ◇ 学以致用：家住上海的小军想知道北京的姨妈距离自己有多远，你能为他想出方法吗？2. 比例尺的表示形式：数字式、文字式、 ；3. 比例尺的大小： 1 ： 250000 〔>或<〕1 ： 2500000◇ 总结比例尺判定大小的方法是 :比例尺是个分式，分子不变，分母越大，比例尺越 ；【合作探究】（乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展现）完成 P9 活动题；读 P10图 1-17 、图 1-18 ，探究比例尺大小与表示内容及范畴的关系，完成以下表格；北京市地图 中国地图比例尺大小 表 示 范 围 大小表 示 内 容 详略小结：图幅相同的情形下，比例尺越大， 表示的范畴 ，表示的内容越 ；反之，比例尺越小，表示的范畴 ，表示的内容就越 ；【课后提升】 默写本节学问网络，并用红笔标出重点内容；【达标检测】 〔 信任自己肯定能顺当通过 〕 得分：1. 以下比例尺最大的是（ ）A. 比例尺 1： 600 万 B.1 ： 6000 C.1 ／ 60000000D. 图上距离 1 厘米表示实际距离 6 千米2. 某地图上甲、乙两地的距离是 25 厘米，实际距离是 2500 千米，比例尺是 A.1： 1000000 B.1 ： 10000000C.1 厘米代表 1000 千米3. 以下地图的图幅大小相等，所表示的内容最具体的是（ ）A. 白银市地图 B. 甘肃省地图 C. 中国地图 D. 世界地图4. 比例尺图 A 为 1/200000 ，图 B 为 1/5000000 ，这两幅图中（ ）A. 图 A 表示的范畴大 B. 图 B 表示的范畴小C. 图 A 表示的内容具体 D. 图 B 表示的内容具体5. 在一张比例尺为 1:30,000,000 的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为 5cm，就两地的实际距离是（ ）A.500 千米 B.300 千米 C.1500 千米 D.150 千米6. 在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采纳以下哪个比例尺较为合适（ ）A.1 ：500 B.1 ：0000 C.1：100000 D.1： 15000【课堂作业】 地理填充图册NO:DLQS1—4 004湘教版七年级地理上册 第一章 让我们走进地理其次节 我们怎样学地理（第 3 课时）导学案主备：庄保兵 审核： 班 组 姓名：【学习目标】1. 图例和注记的含义；2. 明白收集地理信息的各种途径，学会摸索地理问题，养成在日常生活中运用地图的习惯；3. 复习巩固地图三要素；【自主学习】 （信任自己，永不言败！）学习任务（五） 图例和注记自主学习 P10“图例和注记”一框内容，完成以下要求；1. 图例：地图上表示地理事物的各种 ；2. 注记：地图上的 说明（如国家、城市的名称）以及表示山高、海深的 ；阅读课本 P10 图 1～ 19，敏捷识记常用图例；同学们，提出你的记忆方法一起共享吧！学习任务（六）学会收集地理信息和摸索地理问题、开展地理考察读课本 P11～12，完成以下要求；1. 收集地理信息的途径有哪些？2. 对收集到的地理信息，我们该如何去做？3. 地理考察的途径有哪些？4. 进行地理考察，我们应做哪些预备？【合作探究】 （乐于探究，善于合作，敢于质疑，勇于展现）完成课本 P14页活动【达标检测】 〔 信任自己肯定能顺当通过 〕 得分：王伟一家自．驾．车．从所在市到北京游玩，应当怎样挑选地图；请完成 1～ 2题；1. 为了保证顺当到达，最适用的地图是 〔 〕A. 中国铁路交通图 B. 中图大路交通图C.世界政区图 D. 中国地势图2. 到达北京后，他们想去游玩北京的旅行景点，需要查找 （ ）A. 北京市地势图 B. 北京政区图 C. 北京市导游图 D. 北京市交通图3. 读图连线4. 用比例尺的三种表示方式表示出来： 1：45000000①数字式：②线段式：③文字是：5. 以下图例中，表示沼泽的是（ ）A． B ． C ． D ．6. 下图是一幅大路平面略图，读后回答；（ 1）图中大路走向的变化是由东向西再向 ；（ 2）图中河流流向的总趋势是从 流向 ；（ 3）村庄 B在村庄 A的 方；村庄 C分别在村庄 A、B的 方和 方；【课后提升】 默写本章学问网络，并用红笔标出重点内容；【课堂作业】 地理填充图册。