苏教版三年级下册《太阳》教学设计.doc

三年级语文下册《太阳》教学设计能力发展目标：    通过文中重点词句来把握课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的教学过程一 谈话导入：太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的传说，你知道哪些关于太阳的传说？（激励学生将展示收集的资料，与同学互相交流多媒体展示后羿射日图片）这些传说都反映了古代劳动征服自然改造自然的强烈愿望，千百年来人们探索的脚步从来没有停止过随着科技的发展，人们对太阳的认识更加深入今天我们就一起来认识这位人类的老朋友————太阳板书课题：太阳）学生齐读课题二 汇报交流自学情况1. 检查课文朗读情况2 .认识生字词，交流识字方法多媒体出示生字词)a齐读字词b个人读c交流识字方法.3．说说自己读懂了什么？还有哪些问题不明白？（学生提出不明白问题，教师归纳总结） 三 合作探究 (多媒体出示问题)快速浏览课文，画出课文中你认为最重要的一句话，并说说课文围绕这句话讲了哪两个方面的内容小组讨论汇报：中心句：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界围绕这句话，讲了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。

一）学习第一部分1（多媒体展示问题）读第1～3自然段，看看太阳有哪些特点？课文是怎样把太阳的这些特点写清楚的2小组合作交流，汇报探究结果 ⑴学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导如，看课件做口头练习：“太阳离我们有（一亿五千万公里远）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）引导学生发现通过列数字和举例子方法来进行说明，更准确，更容易理解⑵学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件如，看课件说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法⑶ 学习“热”的小组进行汇报要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和打比方来说明的方法⑷ 指导朗读，深入体会太阳特点及表达方法二）学习第二部分1（多媒体展示问题）请大家用圈点勾画法读课文的第4～7自然段，说说太阳和我们人类有着怎样的密切关系呢？　2 学生交流汇报⑴小组汇报对太阳和人类关系的探究结果用下面的句式说句子，看谁说的多（多媒体）有了太阳，……没有太阳，就……教师结合学生发言板书：与人类的关系：　　　　　　　　动植物的生长人类生活自然气候人类健康　 ⑵学生表演：读到这里，有的同学可能有许多疑问，谁愿意来扮演太阳，解答同学们的几个问题？请一位同学扮演太阳公公，学生自由提问，如：　　a书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？　　b妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？c老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？教师点拨引导。

⑶自己选择一段有感情的朗读，看谁读得好，其他小组同学评价3学习最后一自然段师：太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，突出了太阳与人类的密切关系请大家齐读最后一个自然段⑴结合课文内容及生活实际说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解 ⑵教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界.那么请珍惜太阳所赐予我们的一切吧！⑶指导有感情朗读练习读出对太阳的赞美之情三）前后联系，理解全文1 思考：课文前后两部分之间有什么关系？（正因为太阳具有大热的特点，又离地球很远，才给我们动物植物和人类提供了生存繁衍的最适宜的环境，才造就了我们地球这美丽可爱的世界2 关联词语练习a（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大b太阳（ ）离我们这么远，（ ）它和我们的关系非常密切c（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物四、拓展延伸1关于太阳，你还有些什么问题想知道的呢？2同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。

请你多读一些科普知识的文章吧！推荐的好书——《中国科学童话金库》五、作业超市1背诵课文最后一段2阅读课本附录中《妙不可言的位置》一文附：板书设计 21、 太阳 远 1.5亿公里 太阳特点 大 130万个地球 热 6000摄氏度 没有太阳就没有我太阳与人类的关系密切 动植物生长 们这个美丽可爱的 人类生存 世界 自然气候 人类健康。