在那银色的月光下.doc

课题 《在银色的月光下》 课 型 综合课 第 1 课时教材分析《在银色的月光下》是塔塔尔族反映爱情生活的一首民歌歌曲表达了一位青年在爱情上的伤感、思恋和向往，歌词中通过许多景色的描绘：沙滩、月光、幻梦、踪影等，表达了小伙子对爱情的执著这是一首三段体结构的歌曲(单三部曲式) A 段与再现段为降 E 大调，中间的 B 段为降 e 小调， 3/4 拍这首歌曲的每个乐段均由三个乐句构成(三个乐句结构图示为 a+b+b)知识目标 初步了解塔塔尔民族的风俗习惯，能有表情地演唱歌曲《在银色的月光下能力目标 感受、体验、探究、表现作品情绪、情感教学目标 情感目标 培养学生对民族音乐的情感，感受歌曲的艺术美体验、表现作品中渴望找回心上人的急切心情，树立正确的恋爱观、人生观；了解并尊重不同民族的风俗习惯，维护祖国统一重点 感受、表现歌曲难点 体验作品的艺术美，树立正确的恋爱观、人生观、培养对民族音乐的情感教法 听唱结合法、对比法、讨论探究法学法 听唱结合法、教具 多媒体教学设备、电子琴、教学课件板书设计 《在银色的月光下》曲式机构：A+B+ A节 拍：3/4 拍教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、导入1、组织教学：出示课题。

同学们好！这节课我们将一起去新疆塔塔尔族体验他们的风土人情，感受塔塔尔青年在恋爱中的酸甜苦辣感受我国民歌的艺术魅力 ３、导入新课：我们首先来听教师弹唱（播放录音） 《在银色的月光下》交流、交谈幻灯片出示歌曲背景、歌词、从音响入手初步感受歌曲，探究音乐要素讨论交流建立平等的师生关系，拉进师生距离导入新课初步培养与歌曲情绪统一的情感基调，二、新课(一) 了解作品相关文化 １、出示曲谱，播放音乐《在那银色月光下》 ，初步了解塔塔尔族的生活环境、风俗习惯 A、地理位置、人口、民族迁徙历史 B、婚嫁习俗 C、教育、人口素养 2、请同学们看曲谱，教师视唱曲谱并简要分析曲式机构A+B+ A 分析歌曲的拍号、速度、节奏、表情术语？ （二）歌曲学唱 1、播放音乐《在银色月光下》 ，学生用哼唱（哼鸣、U\O\A 也可） 2、强调歌唱姿势引导学生从从刚才的分析中确定恰当的情绪情感，在教师的钢琴伴奏下试视唱曲谱 A 和 A 段 （强调歌唱姿势） 3、再次播放歌曲、指导学生模唱歌词 4、学习 B 段曲谱和歌词，齐唱全曲 播放展示塔塔尔族生活环境、民族风情幻灯片，学生介绍自己收集的相关资料探究、讨论、回答探究、合作学习 从曲谱分析入手，逐步理解乐曲模唱旋律，熟悉曲谱 视唱简谱和歌词探究尝试有表情地演唱歌曲 了解作品背景，了解塔塔尔民族的生活风俗习惯，培养民族团结意识．了解相关音乐知识熟悉旋律视唱旋律，培养识谱能力 创作实践5、学生探究、讨论、创作活动。

三、拓展练习（一）欣赏通俗歌曲《秋天不回来》 （二）欣赏歌曲《嘎哦丽泰》 （三）讨论探究 听赏歌曲，感受、体验歌曲的情绪情感拓展知识面，拓展文化视野。