2024年心理学题库基本名词解释总汇.docx

心理学题库:心理学：研究人的行为和心理活动规律的科学社会心理学：致力与了解人在社会情境中的心理和行为级其本质和起因的一个科学领域个体发展心理学：研究个体从出生到衰老的整个过程中的心剪发展和变化规律发展与教育心理学：个体心剪发生与发展以及为了促进个体心剪发展的人类学习与教育的实质与规律的科学心理健康：基本心理活动的过程内容完整、协调一致（知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会）措施：观测法：在自然情境中对行为有目标、有计划观测并统计及进行分析，以发觉心理活动变化和发展规律的措施测验法：特定量表为工具，对心理特性进行间接了解，做出量化结论的研究措施试验法：在控制条件下对某种行为或心理现象进行观测的措施调查法：就某个问题要求回答自己想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特性的研究措施问卷法：采取预先确定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行研究的措施谈话法：依照预先确定问题向被调查者提出，在面对面一问一答中搜集资料，然后对群体的心理特点级心理状态进行分析和推测测验法（人格）：在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探索和判别的措施横断研究法：在同一时间研究不一样年龄组被试的心剪发展水平，并对其进行比较。

纵向研究法：对被试进行较长时间追踪研究，对其心剪发展进行观测、统计目标是考查某些心理现象发生的质的变化规律群体序列研究法：在同一时间选定不一样的被试群体进行研究，然后对各个被试群体进行纵向的跟踪研究投射测验：若干个模棱两可的刺激所组成，被试可任加解释，使自己动机、态度感情及性格等在不知不觉中反应出来意识与注意意识（心理活动）：用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对内在的身心状态和环境中外在（人、事、物）变化的觉知无意识：不能察觉的心理活动和过程前意识：意识与无意识之间过度层面催眠：似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态注意：意识在某一时刻所处状态，体现为对一定对象的指向与集中注意的指向性：瞬间意识选择某个对象，而忽视了其他对象注意的集中性：意识指向某个对象时，在这这个对象上集中起来不随意注意：事先没有目标、也不需要意志努力的注意随意注意：有预定目标、需要一定意志努力的注意随意后注意：服从目前的任务要求，节约意志的努力感觉感觉：对直接作用与感觉器官的事物的个别属性在脑中的反应感受性：人对刺激物的感觉能力感觉阈限：感到性大小的基本指标绝对感觉阈限：最小可察觉的刺激量差异感觉阈限：对两个刺激间最小差异的察觉能力。

知觉知觉：通过感官得到内部和外部环境的信息，信息通过头脑的加工（整合和解释），产生了对事物的整体认识知觉的整体性：在经验基础上把由多个属性组成的事物，知觉为一个统一的整体的特性知觉的选择性：知觉时，从复杂刺激环境中将某些有关内容抽出组织成知觉对象，其他部分则留为背景知觉的了解性：以过去的知识、经验来解释对象知觉的恒常性：感觉不停在变化，知觉稳定不变方位知觉：对物体的空间关系和自己的身体在空间所处的位置的知觉记忆记忆：是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程陈述性记忆：陈述性的知识（即事实类信息），能够用语言体现程序性记忆（技能记忆）：记忆程序性知识或多个序列联系动作，在同一瞬间进行的动作间的横向联系，无法用语言体现情境记忆：亲身经历过的，在一定期间和地点发生的事件或去情境的记忆语义记忆：是对词、概念、规律和公式等各种概括知识的记忆感觉记忆（感觉存储器、瞬时记忆）：是感觉信息抵达感官的第一直接印象短时记忆：是信息加工系统的核心长时记忆：信息通过充足的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆情境依存记忆：环境上的相同有利于或有碍于记忆的现象依存性记忆：同外部环境同样，学习时的内在心理状态也会编入长时记忆，作为一个提取线索。

图式：心理网络结构，各种知识要素的相互联系和相互作用地点法（位置法）：熟悉的地点与记忆材料建立关系，重要利用视觉体现韵律法（口诀法）：使用语音的韵律记忆材料学习学习：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构适应环境的过程，能够通过行为变化而有所体现接收学习：将他人的经验变成自己的经验，所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的，无需去独立发觉发觉学习：在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发觉、创造经验的过程意义学习：学习者利用原有经验进行新的学习，了解新的信息机械学习：在缺乏某种先前的情况下，靠死记硬背进行学习思维思维：以知识为中介，对客观事物的概括、间接的反应直觉动作思维：依据行动来处理详细问题的思维过程详细形象思维：利用详细形象（表象）来处理问题的思维过程抽象逻辑思维：利用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以处理问题的思维过程聚合思维：依照已知的信息，利用熟悉的规则处理问题发散思维：依照问题信息和记忆系统中存储的信息，沿着不一样的方向和角度思考，从多方面谋求多样性答案的思维活动常规思维：依照已经有的知识经验，按现成的方案和程序直接处理问题创造性思维：重新组织已经有的知识经验，提出新的方案或程序并创造出新的思维成果的思维活动。

概念：反应客观事物共同特点与本质属性的思维形式推理：一组详细事物通过综合分析得出一般规律（归纳推理），一般原理演出新的详细结论的思维活动（演绎推理）条件推理：利用条件性命题所进行的推理算法式：依据正规、机械性的途径去处理问题启发式：能够通过观测发觉问题状态与目标的相同关系，利用经验采取较少的操处理问题目标分析法：目标与初始之间存在差异，认知差异，想出某种措施采取活动来减小这个差异爬山法：评价问题状态后，限于条件不是去缩小，而是增加状态与目标状态之间的差异，通过迂回前进，最后达成处理问题的总目标逆向工作法：从目标状态出发，目标组成的逻辑次序逐层向初始状态递归想象：头脑中已经有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程智力与能力智力：是人的一个综合认知能力能力：成功地完成某种活动所必需的个性心理特性一般能力：大多数活动所共同需要的能力特殊能力：某项专门活动所必需的能力认知能力：接收、加工、存储和应用信息的能力操作能力：操纵、制作和运动的能力社交能力：在社会交往活动中所体现出来的能力模仿能力：效仿他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力创造能力：产生新思想、发觉和创造新事物的能力测量：智力测验：通过一定的测量工具和伎俩来衡量人的智力水平高低的一个科学措施。

心理测验：对心理测量时所使用的工具心理特质：心理测量中作为研究对象的心理属性信度：即可靠性，数次测量成果的一致性程度再测信度：测验成果跨时间的一致性评分者信度：不一样评分者之间在测验成果计分上的一致性内部一致性信度：一个测验或分测验中各题目所测内容的一致性效度：测量的有效性，即以各测验对它所要测量的特性准确测量的程度内容效度：测验题目对预测的内容或行为范围取样的适应性程度构想效度：心理学理论所包括的抽象而属假设性质的概念或特质预测效度：一个测验对处在特定情景中的个体的行为进行预测的有效性常模：解释测验成果的参考指标，由总体测量成果的统计平均值表示动机动机：激发、维持、调整从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力诱因：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物生理动机（驱力）：由个体的生理需要所驱动而产生的动机外在动机：在外部刺激的作用下产生的，是为了取得某种奖励而产生的动机内在动机：由个体的内部需要所引起的动机主导动机：行为多个动机驱使，体现强烈而稳定起主导作用从属动机：行为中有些动机处在辅助从属的地位，所起的作用偏弱社会性动机：社会文化需要为基础的动机，它包括工作、交往。

交往动机：乐意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到关心、友谊、支持、合作与赞赏成就动机：力求取得成功的内在动力工作动机：个体努力工作，高质量创新并不停完善自己工作的动机情绪与情感：情绪情感：在认识外界事物时，会产生情绪主观体验，对客观事物的态度体验及对应的行为反应愉快：追求并达成目标时所产生的满足体验生气：因为受到干扰而不能达成目标时所产生的体验恐惧：企图挣脱、逃避某种危险情景时所产生的体验悲痛：失去心爱的对象或愿望破灭、理想不能实现时所产生的体验心境：具备感染性的、比较平稳而持久的情绪状态激情：暴发快、强烈而短暂的情绪体验应激：在乎外的紧急情况下所产生的适应性反应道德感：依照社会的道德标准，对人的思维，行为做出评价时所产生的情感体验理智感：在认知或活动中，认识、评价事物时所产生的情绪体验美感：依照审美标准评价事物时所产生的情感体验表情：情绪体现的一个方式，也是人际交往的一个伎俩面部表情：是由面部肌肉和腺体变化来体现情绪的身体表情：由人的身体姿态、动作变化来体现情绪语气表情：通过声调、节奏变化来体现情绪人格：人格：组成人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包括了一个人区分于他人的稳定而统一的心理品质。

气质：脾气禀性性格：一个与社会有关最亲密的人格特性，在性格中镶嵌了许多社会道德含义认知方式：在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱使用的加工信息的方式心理健康压力（应激）：由生理系统中因对刺激的反应所引起的非特定性变化所组成的压力源：具备威胁性或伤害性并因此带来压力感受的事件或情境躯体性压力源：通过对人的躯体直接发生刺激作用而导致身心担心状态的刺激物心理性压力源：头脑中的担心性信息社会性压力源：导致个人生活方式上的变化，并要求对其做出调整和适应的情境与事件文化性压力源：语言环境或文化背景的变化，需要从新适应环境挫折：在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能抵达需要无法满足时，产生的不愉快情绪反应焦虑障碍：受不合现实、理想的胆怯所困扰的状态广泛性焦虑：连续感到胆怯，但无法指出详细胆怯什么恐慌障碍：体验到忽然、强烈、不停出现的并且常常无法预测的焦虑行为的袭击恐慌症：对某些特异的场所在并无危险的情景产生极度强烈的胆怯广场恐惧症：对露天空间的恐惧社会恐惧症：一般在各种社会环境中体现出焦虑特殊恐惧症：对某种物体或情景的恐惧强迫症：没有理由地重复某些思想和行动创伤后应激症：体现是对创伤事件的重复体验。

社会认知社会认知：交往中观测他人的行为体现，并对其内在心理状态、行为动机，以及其行为的意向性作出推测和判断的过程社会知觉：在实践中所组成的社会现象的信息，所形成的知觉印象：对于认知对象各方面的突出特点，它所反应的是对象的总体特性印象整饰：故意地控制他人对自己形成印象的过程首因效应：第一印象对人的认知具备强烈的影响连续）近因效应：最后的印象对人的认知具备强烈的影响断续）混轮效应：依照好恶得出的，然后再这个判断推论出认知对象的其他品质投射效应：假定对与自己有相同之处仁慈效应：在对他人的特性进行评定期，好的评价常多与不好的评价刻板效应：某个社会群体形成一个概括和固定的见解归因：对他人或自己的行为进行分析，指出其性质或推论其原因的过程态度态度：对一定社会刺激所持有的，具备一定结。