童年的朋友教学设计（教案） .doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级七年级下教学形式公开课教 师康吉波单 位陕西兴平陕柴中学课题名称《童年的朋友》学情分析七年级的学生好奇心强、好动，个性张扬，但求知欲浓，富有发现问题并探究问题的积极性，敢于大胆表达自己的情感，敢于展示自我富有创新力但大部分学生表达能力相对较弱，经过一学期的学习他们已经具备初步认识事物，感知事物的能力对事物有诸多的疑问而思考，因此，老师不断启发和引导其积极思考，激发其学习兴趣教学目标1．知识与能力：学习课文通过生动形象的描写表现人物；了解外祖母对高尔基的深远影响；2．方法与过程：阅读课文，体味其中外貌描写较细腻之处，学习描写人物的方法； 体悟外祖母的人格魅力对高尔基的深远影响； 以切身经历对比体验外祖母作为长辈对高尔基的态度有何与众不同； 3．情感态度与价值观：通过学习品味外祖母对高尔基的深远影响，激发学生对家人的爱课文的篇幅短小，人物较少，切合学生的实际生活，有感而发本单元的主题是“人物风采”，通过了解相关人物的风采，让学生在学习中学会观察和描写人物，体会人物的形象，提升自己的精神境和品格。

因此我把本课的重点和难点确定为： 1．了解外祖母对高尔基的深远影响；2．品读对外祖母的精彩描写并学习人物的描写方法教学过程一．导入：童年的朋友是深藏在人们心中无尽的宝藏，同学们，你们的长辈是不是你们的朋友，你们会不会把他们当做自己的朋友呢？今天就让我们再次走进高尔基的《童年的朋友》，来认识作为“我”朋友的外祖母二．阅读课文，鉴赏人物形象的外在描写学法指导：人物描写的方法有：外貌描写（肖像）；语言描写；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写所有的描写都是为了刻画人物的性格[明确]：1．外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚嘴唇——歪扭 眼睛——黑 光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆牙齿——坚固、雪白 面孔——皱纹（但年轻、明朗） 黑 鼻子——松软、大、红 鼻烟壶——镶银 黑色 衣服——全是黑色 身材——肥肥胖胖　 黑色的含义：①生活贫困；②内心压抑；（仅仅如此吗？）③衬托：内心的温暖、光明，积极乐观坚毅的生活态度略说：2．语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润3．动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。

4．神态描写：快活总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人三．揣摩外祖母对“我”的影响1．以外在之“黑”反衬她的人格魅力[明确]：虽然她生活贫困，内心压抑，但她对我关爱备至，内心温暖、光明，拥有积极乐观坚毅的生活态度2．以“我”与外祖母的对话（两件小事）体现她的人格魅力①外祖母让“我”睡觉；（迁就我，肯定我，随和善解人意）②打破牛奶瓶子事；保护“我”，关爱“我”，宽容却不纵容“我”，“我”与外祖母关系比与母亲关系更亲近，更好分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱外婆的人格魅力：平等、尊重、宽容、积极、乐观、坚毅、谆谆教导、循循善诱3．“我”与外祖母成为朋友的原因：正因为外祖母的人格魅力，才促使了我与她成为朋友①就外祖母而言：她作为外祖母人生经验丰富、生活阅历深、是非观念强、智慧的化身、长辈的威严（长辈具有的特点）②就朋友性而言：从“我”对外祖母的描写中我们看到了她的和蔼、健康、慈祥；从外祖母对“我”的态度中我们看到了她对“我”的尊重，“我”犯错时宽容却不纵容；从对待生活的态度中，“我”看到外祖母乐观、充满希望、积极面对困苦的生活，这些都是她成为“我”童年朋友的原因，这也是她对“我”影响最深的地方，本文的结尾是祖母对“我”影响的总结升华。

4.外祖母对“我”一生的重大影响 [明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响在她没来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置是她……生活的”外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心四．总结： 人物描写的两点：外在描写和内在描写；鉴赏小说中的人物也要注意这两方面描写；写作中也要注意这两方的描写五．练习： 结合自己的真实感受，用几句话描写出自己生活中的大朋友六．作业：1.背诵最后一段2.拓展：阅读高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》 教学后记：板书设计外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白身材——肥肥胖胖 黑色的含义：①生活贫困；②内心压抑；（仅仅如此吗？）③衬托：内心的温暖、光明，积极乐观坚毅的生活态度语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草神态描写：快活外祖母对“我”的影响：外婆的人格魅力：平等、尊重、宽容、积极、乐观、坚毅、谆谆教导、循循善诱正因为外祖母的人格魅力，才促使了我与她成为朋友。

①就外祖母而言：她作为外祖母人生经验丰富、生活阅历深、是非观念强、智慧的化身、长辈的威严（长辈具有的特点）②就朋友性而言：从“我”对外祖母的描写中我们看到了她的和蔼、健康、慈祥；从外祖母对“我”的态度中我们看到了她对“我”的尊重，“我”犯错时宽容却不纵容；从对待生活的态度中，“我”看到外祖母乐观、充满希望、积极面对困苦的生活，这些都是她成为“我”童年朋友的原因，这也是她对“我”影响最深的地方，本文的结尾是祖母对“我”影响的总结升华外祖母对“我”一生的重大影响：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响作业或预习1.背诵最后一段2.拓展：阅读高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》自我评价这节课师生互动较好，同时在教课中，让学生注意文中的细节描写，尤其是“黑色”的含义，从“黑色”的含义深入挖掘作品的思想和内涵，而且有利于学生更好地理解本文的内容教学方法多样，有利于调动学生的积极思考和学习兴趣备课细致，教课认真，新颖，师生互动效果好教学方法多样，便于调动学生积极性 评议一单位：初一语文组 姓名：翟文娅 日期：2012年3月。