台北市南港区南港国民小学九十八学年度校内多语文竞赛.pdf

臺北市南港區南港國民小學九十九學年度校內多語文競賽閩南語演說講稿範例 1 （參考用）阮阿公//胡民祥（ 04/07thk 改寫）七年前， 1985年，佇（ tī）眠夢的時，我聽着阮阿公共（kā ）我講：「你欲（ beh）、著較緊轉（ tń g）--來囉，我食夠 94歲--矣，我無法度閣（ koh）等--你」醒 --來，接着大兄電話，伊講：「阿公過身」聽--着，阮心內真悲傷，因為，阮阿公在生的時，無法度轉去佮（kap）伊見面，伊過身，也無辦法送伊一程佮其他濟濟的台灣人仝款，阮有一个予你袂（ bē ）當轉--去的故鄉你若愛故鄉、心虔誠，不幸受着魔鬼的怨妒，魔鬼伊就故鄉罩烏雲，予你免想欲會當飛轉故鄉溫暖的岫（siū ）阮佇遙遠的北美洲，深深思念阿公，想起佇故鄉的日子，佇阿公身軀邊彼陣的溫暖，阮懷思伊對囝孫的疼愛佮栽培回想起阮細漢的時，阿公照顧、教示的日子不時記--得，佮伊佇厝頭前田園，春天的時，採收蕃薯，曝蕃薯簽（tshiam ）的光景，熱天剾（ khau ）草巡水路，秋天割稻仔掠草蜢仔的樂暢也想起去溪埔河川地挽荷蘭豆，挽甘仔密，去內溝仔邊種菜沃水等等的往事啊冬天時仔，伊叫阮去糖廠小火車運甘蔗的停車場，佇遐顧甘蔗，才袂予人偷食，坐小火車去糖廠磅甘蔗，抄斤兩轉--來的日子。

這款種種輕可的空課，予阮有參與感，予阮產生對土地的依戀，予阮對作田人勞動者的敬愛，阮阿公佇世間94冬，土地田園種作是阮阿公的世界，想起佮田園牽連的活動，阮就會看着田園世界的阿公阮會記得伊教阮一二三四到十的台灣字寫法，每冬三、四月仔，賣蕃薯予「粉間」去做蕃薯粉，蕃薯裝入布袋，一袋一袋磅重，伊就是用這款的台灣數字，一筆一筆來登記斤兩，轉來厝，伊就會教阮拍算盤，計算總斤額這款教導，予阮會曉寫台灣字，會曉讀台灣字，也會曉應用算盤為家庭鬥跤（kha）手，予阮細漢的心內產生自信感佮滿足感，這款自信感佮滿足感予阮一世人受益種種、種種的代誌，會想袂盡的過去每款、每款攏予阮想起伊的疼惜，伊的照顧，伊的栽培想起伊 tshuā 阮去廟前點心擔仔，食蚵仔煎，買九重炊，食米粉，啉（lim）杏仁茶，食油食粿 ⋯阮愛讀冊，伊足關心，叫阮讀批，來考驗阮的程度彼个時陣，批是中文寫的，阮阿公袂曉北京話，所以阮着愛用台灣話唸予伊聽阮彼个時陣，着已經發現中文批無法度直接用台語唸，攏愛翻譯，失去真濟原味原汁後--來，阮來北美留學，畢業留落來做代誌，寫批轉（tń g）--去，阮着開始試用台語來寫，別人唸予伊聽的時，伊聽 --起來會有親切感。

伊食薰家己捲薰，阮特別寄薰草佮薰吹予--伊，伊真歡喜嘉南平原是阮故鄉是阮阿公的田園世界21冬後1988 年阮轉--去的時，佇阮阿公的墓前，阮沉思，為何遐呢濟像阮仝款的人，親人內外分離二十外年無通（thang ）相見21年後，我轉去的故鄉，已經無阮阿公-- 矣，阮阿公彼代的人攏總消失-- 去矣為啥乜（mih）？愛鄉的人着愛流浪四分之一世紀，着愛親人攏過身真久 ，然後才會使轉去故鄉為啥乜？我已經無阮阿公通問伊：為啥乜？（約980字）//張秋香（14/04/07thk 改寫）阮阿母今年 64，雖罔伊無讀冊，毋閣捌（bat） 真濟（ tsē ）道理，對（ ù i）細漢到大，伊的教示，我攏記牢牢（ tiau-x）伊定定共（kā ）阮講「人愛活動，欲活著愛動」 ，叫阮毋通激 kah無荏無呢（ ~lá m~ne），看著眠床就欲 the會記得細漢的時陣，厝 --裡真艱苦，阿爸阿母欲晟養（ tshiann-ió ng）五个囡仔誠（ tsiann）無簡單，彼陣有真濟人欲來共阿母分囡仔轉去飼，毋閣阿母講「五个囡仔攏是伊的金kam仔，減一个伊就袂當活 --落去！」，伊相信「一枝草，一點露；天無絕人之路」阿母教阮「人咧做，天咧看」 ，叫阮逐（tak）項代誌欲做進前，著愛再三考慮才通去做；叫阮毋通「人來才掃地，人去才泡茶」、「日--時走拋拋，暗時點火照（tshiō ）褲跤」，伊閣講「好天著愛積雨來糧，平時愛先拍拚認真，養成勤儉的習慣，搪（tng）著時機若 bá i 的時陣，才袂歹過日。

」阿母閣講「好也一句， bá i也一句」，「心bá i無人知，喙bá i上厲害；喙愛關，門愛閂 （tshuà nn）」叫阮講話愛三思而後行，毋通一枝喙（tshuì ）烏白講阿母講：「食人一口，著愛報人一斗；飲水思源頭，食果子著愛拜樹頭」佇阿母的身軀邊，我學著足濟（ ts ē ）的傳統道德；我愛阿母，我閣較尊敬阿母，阿母的話我會認真聽，祝阿母逐工攏歡歡喜喜，食百二約350字）臺北市南港區南港國民小學九十九學年度校內多語文競賽閩南語演說講稿範例 3 （參考用）讀冊真快樂//黃瑞汝（ lú ） （18/04/07THK 改寫）無偌久進前，新聞咧報導講：學生讀冊的壓力傷（siunn ）過重，走去自殺，引起一般社會的議論紛紛；想看覓（ mā i）--咧，壓力是對佗位來（ ù i toh-uì ）--的，是學校、爸母、抑（iah）是本身？讀冊真正是遐痛苦-- nih？誠濟（ tsē ）囡仔攏講艱苦，連我嘛有感覺--著若準先天不足，後天失調，學生一定是慘kah有看--見才著，毋閣這款誠少，一般正常的囡仔愛去受教育，一級一級一直讀，參加真競爭的考試，無暝無日咧拚（pià nn），莫怪真濟家長佮囡仔攏做夥咧讀冊，向望別人叫我第一名，啊毋閣無一定會達著所想--的；實在講，大人、囡仔攏真無捨施（siá -sì ）。

我感覺，這是社會錯誤的觀念所造成的，可憐--的毋是 kan-na囡仔，是大人佮老師攏仝款咧受苦其實若講莫欲計較第幾名，莫欲佮別人來比較，對家己的興趣來讀冊，我感覺應該是真快樂 --的想看覓，有遐呢濟智識，遐呢濟趣味的物件欲學 ，這當然是快樂的代誌 ，你講是毋是 --neh？我希望逐（ tak）个攏好好仔了解，抱著這種觀念來教囡仔讀冊，這才是真正健康閣正確的想法，毋通為著小小的面子，來做出家己痛苦、囡仔嘛悲哀的代誌，愛會記--得，毋通佮別人比較，讀冊才有真正的快樂！（約320字）。