PEP新版学年度上学期五年级英语教案U.pdf
19页
学习必备欢迎下载五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed 教学目标1. 掌握 A、B 部分“ Let s learn ” ， “Let s talk”中的词汇和句子2. 能理解 There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习3. 能用适当的介词描述物体的方位4. 掌握双元音 /ei/在单词中的发音5. 能读懂“ Story time”部分的趣味故事6. 能听懂、会唱歌曲“ A photo of me” 7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心教学重点1. 掌握 A、B 部分“ Let s learn ” ， “Let s talk”中的词汇和句子2. 能理解 There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习教学难点1. 能用适当的介词描述物体的方位2. 掌握双元音 /ei/在单词中的发音教学安排第一课时： A. Let s learn A. Let s play 第二课时： A. Let s try A. Let s talk 第三课时： B. Let s learn B. Find and say 第四课时： B. Let s try B. Let s talk 第五课时： A. Let s spell B. Let s wrap it up 第六课时： B. Read and write B. Let s check C. Story time 第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle”和“ photo” ，并能用句型“There is ”表达某处有某物。
2. 能做“ Let s play”部分的游戏3. 培养学生积极与他人合作的优良品质精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载4. 教育学生要热爱自己的家教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock” ， “plant” ， “bike” ， “water bottle”和“ photo” ，并能用句型“There is ”表达某处有某物2. 能做“ Let s play”部分的游戏教学难点There be句型的简单运用教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物2. 学生准备画笔和画纸教学过程一、课前热身（ Warm-up）1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I m fine, too. 2. 教师播放歌曲“ What can you do? ”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
二、课前预习（ Preview）1. T: You can do so many things. You re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间 ) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问： “What s this?” ，学生回答： “It s a / an ”并快速拼读T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room. 三、新课呈现（ Presentation ）1. A. Let s learn (1) 教学新单词T: First, let s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo (2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
3) 教师介绍张鹏的房间T: Do you know what Zhang Peng s room like? Let s go and see. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容5) 学生同桌合作，用句型“There is .”介绍自己班级的物体2. A. Let s play(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演四、巩固延伸（ Consolidation & Extension）1. 画一画教师说： “There is a clock, a chair, a bed in my room.” ，学生根据教师的描述画图2. 情感教育： Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house. 3. 课堂练习填入所缺字母，完成单词： 瓶子bot _ _ e 时钟clo _ _ 自行车b _ _ e 水w _ t _ r 照片pho _ _ 植物pl _ _ t 4. Check the answer tl, ck, ik, ae, to, an 五、课堂小结（ Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。
六、布置作业（ Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容板书设计Unit 5 There is a big bed A. Let s learn A. Let s play clock plant bottle water bottle bike photo This is my room. There is a clock, a 第二课时精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载课时目标1. 能听、说、认读单词“ there” 2. 能灵活运用 There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体3. 能完成“ Let s try”部分的听力任务4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解教学重点1. 能听、说、认读单词“ there” 2. 能灵活运用 There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点1. There be句型的用法2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰教学过程一、课前热身（ Warm-up）1. Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I m fine, too. 2. 教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇二、课前预习（ Preview）活动：猜一猜教师出示六幅卧室图，与学生进行对话，如：T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What s in your bedroom? Who want to have a try? S1: What s in your bedroom? T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom. 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载T: Yes, the second photo is my bedroom. You re right. 三、新课呈现（ Presentation ）A. Let s talk 1. 教师再次出示自己的卧室图片，让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么，并对卧室里的物体进行评价，如：S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, it s nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. 2. 介绍对话情景T: There is a photo of Zhang Peng s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： Is Zhang Peng s room nice? Is the bed big or small? Where is the computer? Answer: Yes, it is. It s big. It s on the desk. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调4. 学生拿出人物头饰， 同桌合作练习表演对话， 然后教师请几对学生上讲台表演， 评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励5. Describe the picture 教师出示情景图，学生用There be句型描述房间里有些什么物体四、巩固延伸（ Consolidation & Extension）1. A. Let s try (1) 明确听力任务精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载T: Sarah and Mike are in Zhang Peng s bedroom. What s in the room? I ll play the tape and you should tick the right picture. (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。
播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生。
