山西省2025八年级语文上册第六单元单元复习课件新人教版.pptx

第六单元,大概念引领下的大单元复习,【主题情境：,“,古人风骨启我心,”,读书会】,古人,风,骨,，是一种高,贵,的品,质,，是一种不可磨,灭,的气,节,，也是一种无法言,说,的情,怀,班,级,开展,“,古人,风,骨启我心,”,读书,会活,动,，,请,你参与,任务一：对比,“,大丈夫,”,风骨，立言立行,情操与志趣,1.,本单元的课文中多处运用了对比这一写作手法，请结合下面的表格进行梳理、回顾篇目,比较点,对比项一,对比项二,得道多助，失道寡助,推行仁政的意义,攻城,“,不胜,”,的原因：,_,守城而不得的原因：,_,施行仁政：,_,_,不施行仁政：亲戚畔之天时不如地利,地利不如人和,君子有不,战,战,必胜矣,篇目,比较点,对比项一,对比项二,富贵不能淫,_,_,景春心目中的,“,大丈夫,”,：一怒而诸侯惧，安居而天下熄孟子心目中的大丈夫：,_,，,_,，,_,大丈夫”的标准,富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈,篇目,比较点,对比项一,对比项二,生于忧患，死于安乐,不同生存状态的结果,对个人而言，内心忧困可激励人奋发：,_,，,_,，,_,对国家而言，环境安适会导致危害：,_,，,_,，,_,。

困于心,衡,于虑,而,后作,入则无法家拂,士,出,则无敌国,外患者,国,恒亡,篇目,比较点,对比项一,对比项二,愚公移山,人物观点,智叟认为人力微弱，山不可移：,_,，,_,，,_,？,_,：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,以,残年余力,曾,不能毁山之一毛其如土石何,愚公认为人力无穷，大山可移,篇目,比较点,对比项一,对比项二,周亚夫军细柳,_,文帝至霸上、棘门军：直驰入，将以下骑送迎文帝至细柳军：军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满,汉文帝,“劳军”的不同情形,任务二：诵经典诗词,悟古人胸襟,诗词梳理,2.,面对困境，我们还可从学过的诗词中得到智慧和力量读书会设计,“,诵经典诗词,悟古人胸襟,”,诗歌知识竞答活动，请你参与1),同学们梳理以下五首诗词的知识点，请你帮忙完成表格作品,作者,朝代,体裁,抒情方式,情感,(,主旨,),饮酒,(,其五,),陶渊明,_,_,直抒胸臆、借景抒情,_,春望,_,唐朝,五言律诗,借景抒情、融情于景,忧国忧民,东晋,五言古诗,淡泊名利,、,超凡,脱俗,杜甫,作品,作者,朝代,体裁,抒情方式,情感,(,主旨,),雁门太守行,_,唐朝,七言古诗,直抒胸臆、借景抒情,报效朝廷、誓死不悔,赤壁,杜牧,_,_,咏史怀古,对英雄无用武之地的抑郁不平之感,李贺,唐朝,七言绝句,作品,作者,朝代,体裁,抒情方式,情感,(,主旨,),渔家傲,_,宋代,词,_,渴望自由、追求幸福,李清照,写景抒情,(2),徜徉于诗词中，我们可以和古代圣贤交朋友，领略他们的智慧与人生。

读书会设计了诗词名句默写环节，请你填写主题,古诗词名句,表达志向,李贺用,“,_,，,_,”,(,雁,门,太守行,),表达了忠君报国的志向陶渊明用,“,_,，,_,”,(,饮,酒,),表达了他归隐田园的志趣报君黄金台上意提携玉龙为君死,采菊东篱下悠然见南山,主题,古诗词名句,勾勒画面,李清照的渔家傲开头两句,“,_,，,_,”,描绘了辽阔、壮美的海天相接图抒发情感,杜甫春望中的,“,_,，,_,”,，诗人有感于国家分裂、国事艰难，移情入景，花鸟都为之落泪惊心杜牧在赤壁中运用以小见大手法，表达自己生不逢时的不平之气的诗句是,“,_,，,_,”,铜雀春深锁二乔,天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞,感时花溅泪,恨别鸟惊心,东风不与周郎便,。