7、《小小的船》教学设计一.docx

7、?小小的船?教学设计一　　7、?小小的船?教学设计一　　教学目标：　　1、认识9个生字，会写“见、白、田、电〞4个生字，认识2个偏旁“舟、门〞稳固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字　　2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵　　3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感　　教学重点：　　朗读，背诵课文和识字　　教学难点：　　通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识　　教具准备：　　幻灯片，字词卡， 多媒体课件　　课时安排： 两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣导入　　1、播放?小星星?的歌，学生跟唱　　2、出示晴朗夜空图　　3、谈谈自己看后的感觉激起学生对美妙夜空的向往)　　4、引入新课，出示课文　　二、初读课文，认读生字　　1、看课文，听录音配乐朗诵)　　2、自读课文，要求读准字音，读通课文　　3、检查生字读音情况　　(1)用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝〞，让学生发现它们音节的异同　　(2)认读生字，读准字音　　(3)区别“只、坐〞的音节，读准“星〞字　　(4)游戏—摘星星配乐)　　把九个生字分别写在九个星星的反面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。

　　三、读读、想想、说说　　1、学习1、2句　　(1)指名学生读，(学生根据自己的理解进行朗读)评议　　(2)自读，想象画面　　(3)集体读，边读边想“小小的船〞指的是什么，并理解“两头尖〞的意思　　(4)指导有感情地朗读　　2、学习3、4句　　晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么?　　(1)学生展开想象自由说　　(2)集体交流，汇报　　(3)小组合作学习第3、4句　　小组为单位朗读、交流　　教师指导朗读，注意停顿和重音　　3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说　　四、布置作业　　把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好　　第二课时　　一、复习导入　　认读本课生字词　　二、指导背诵　　1、播放?小小的船?歌曲同学们知道这是什么歌曲吗?想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗?　　2、自读课文后，指名学生说一说，填一填　　出示：( )月儿( )船，　　( ) 船 ( )尖　　我在( )坐，　　只看见( )　　3、指名学生背诵、评议集体背诵　　4、表演儿歌　　这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待会儿看哪些同学表演的最棒。

　　(1)找小伙伴商量如何朗读可全班参与，也可小组中一个一个接读，或选代表朗读)　　(2)以小组为单位展示　　三、指导书写　　1、学生观察、讨论，交流“白、田、电〞三个字的书写　　2、书空　　3、教师范写，学生临摹写　　4、展示学生的作业　　5、学生自行观察“见〞字并临摹写　　四、作业设计　　1、我会说　　(1)出示：弯弯的月亮像()　　蓝蓝的天空像( )　　闪闪的星星像( )　　(2)同桌互说　　(3)指名学生说一说、评议　　2、扩展练习　　(1)教师出示：圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴，让学生说一说带“像〞的句子　　(2)谁能用“()像()〞说一句话呢?　　3、实践活动　　晴朗的夜空多美呀!请你注意观察，动手把这美妙的夜空画下来。