项目学习计划精编.docx
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项目学习计划项目学习安排1 一、项目概述 1、开展年级：特教学校六年级 2、学科：科学、信息技术、美术 3、简介：这是一个面对六年级学生的远程协作学习项目，探讨电影中的“视觉暂留”现象的成因、表现及运用领域 二、学校团队 1、项目学校：邯郸市特教学校 2、项目师生： 项目老师: 特教学校老师 项目学生: 邯郸市特教学校六年级全体学生 三、学习目标和任务 1、探讨目标 （1）通过试验、小制作，使学生了解人眼“视觉暂留”现象 （2）通过利用计算机模拟电影放映，使学生了解电影放映原理 （3）学生能利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件尝试制作小动画 （4）能利用网络与项目同学进行沟通，能将探讨成果与项目参加学生进行沟通 2、学习任务： （1）视察电影胶片 视察真实的电影胶片，比较相邻两张胶片画面的区分视察一个电影动作大约须要多少张照片完成 （2）人眼视觉暂留现象的探究 探讨如何闭上眼睛能让影像暂留在视觉中，尝试制作类似“鸟进笼”的小制作，收集相关资料，了解人眼视觉暂留现象 （3）电影放映原理的探讨 利用计算机进行试验：以多快的速度放映连贯的照片可以得到流畅、真实的`电影画面。
（四）动画“diy” 依据电影放映原理，利用计算机中的“画图”、“acdsee”软件，自己制作简易的动画片段，并进行沟通展示 四、问题的预置 学生依据老师供应的素材，提出了以下感爱好、有探究意义的问题： （一）电影胶片中的相邻胶片画面有什么联系？ （二）电影是如何进行放映的？ （三）什么是“视觉暂留”？ 五、学习过程项目探讨过程（概念图）： 任务一：视察电影胶片，找寻相邻胶片的异同 1、老师收集真实的一段电影胶片（须要有人物的一个完整动作），以供学生进行视察 2、学生视察一组电影胶片，找寻相邻胶片的异同点并进行记录 3、调查记录一个动作须要多少张胶片完成一部电影一般由多少张胶片组成项目学习安排2 单位 xxxxxxxxxxxxx 学科 政治 作者 xxxx 一、项目概述 1.适用年级：七年级 2.涉及学科：政治 3.项目简介： 法律伴我行 （1）内容： 引导学生主动学习未成年人爱护法，了解法律学问的重要作用，区分不合法的行为，并且懂得运用正值的法律手段维护自身的合法权益 （2）背景： 本课是在学生思想比较单纯、真实，思维活跃，法律基础学问比较扎实，个别学生已经初步了解过未成年人爱护法的基础上进行教学的。
（3）意义： 通过系统的学习以后，让学生提高法律意识和实力，做一个知法遵守法律的好公民、好学生，懂得运用正值的法律手段维护自身的合法权益，也从而使得整个社会更加和谐、安定 4.学习团队 （1）老师：xxxx （2）学生：初一学生 二、学习目标、对象、策略与任务分析 1.目标分析： 2.学习者特征分析： 1）起点实力水平：七年级的学生基础学问比较扎实，思想比较单纯、真实，思维活跃，很 听老师的话有个别学生已经听说过《未成年人爱护法》 2）认知结构：学生通过电视、网络以及课堂等方式对《未成年人爱护法》有了肯定的了解， 但是还不是很清晰它的实质性作用有些学生甚至认为这部法律是存在，但是离他们很远 或者，有的学生认为自己已经是一个好学生了，不须要对这部法律作太多的理解 3）学习风格：学生对课堂上老师提出的问题很感爱好，学习氛围很好，能娴熟驾驭电脑的操作 4）学习动机及看法：学生思维活跃，学习爱好深厚，擅长和同学沟通，课堂参加度高，积 极主动表达自己，渴望得到同学和老师的赞许 3.教学模式与策略分析： 本课主要是采纳先行组织者教学策略、情境教学策略、动机教学策略、探究式教学策略等。
4.任务分析： 以8位同学为一小组，合作完成以下任务: 活动1：小组成员分工合作，充分利用老师给的学习资源或其它支持材料，找寻资料 活动2： 对相关资料进行筛选，整理有效的资料 活动3：小组内部成员一起分析探讨这些资料，并做好笔记 活动4：小组内派代表发言，各个小组分别共享探讨成果 三、学习过程 项目学习活动过程描述： 活动1：导入新课，激励学生主动发表对未成年人爱护法的相识然后老师引导学生去 尝试分析课本上的几个事例 活动2： 以8人为一组，小组内分工合作，利用老师供应的学习资源或其它支持材料， 找寻相关的有效资料 活动3：筛选、整理有效资料后，小组内通过分析探讨，得出探讨结果 活动4：各组共享探讨成果后，老师再对大家的探讨以及本课的学习内容进行总结这 有利于重新巩固本课的学习内容，加深学生们的印象，使他们能够运用学问来解决实际问题，学以致用 四、学习工具与环境 多媒体教室、教学课件ppt、课本 五、项目时间 项目学习安排书 六、学习评价 《法律伴我行》过程性评价量规 项目学习安排书。
