24人教统编版小学五年级语文上册第七单元22.鸟的天堂第2课时课件.pptx

第,2,课时,22,鸟的天堂,统编版语文五年级上册,通过上节课的学习，我们知道了,作者,曾两次去鸟的天堂，分别看到了,大榕树和许多鸟,这节课让我们来欣赏“鸟的天堂”的美丽景色课,前导入,默读课文第,59,自然段，思考：,1.,傍晚的大榕树有什么特点？,2.,你是从哪些地方感受到的？,大、茂盛,品,读鉴赏,当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株通过写“我”和朋友们对榕树株数的争论，突出榕树之大大,我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见衬托出眼前的这棵榕树是非常大的我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里从“枝干”这方面形象地说明了榕树的大和繁茂照应上文，从整体上说明了榕树的高大茂盛一部分,树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上形象地写出了榕树枝干繁多、树枝低垂的生机勃勃之姿茂盛,榕树,正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力,展示给,我们看那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿,缝隙形象地写出了榕树枝干繁多、树枝低垂的生机勃勃之姿那,翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

说明树叶充满了生机指榕树叶子绿得鲜亮、绿得耀眼，突出了榕树生命力的旺盛第,8,自然段让你想象到什么画面？作者的心情怎样？,画面：眼前一片绿意盎然作者的心情：对榕树如此旺盛的生命力充满感叹和赞美这美丽的南国的树！,你从第,9,自然段知道了什么？作者的心情又有哪些变化？,朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们这里的农民注意爱护小鸟，才使这里成了鸟的天堂我仿佛听见,几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟,的影子鸟的天堂”,里没有一只鸟，我,不禁这样想作者在“鸟的天堂”没有见到鸟，写出了作者遗憾的心情想一想：作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？带着自己的理解，读一读第,59,自然段，体会静态描写不仅,要体会到榕树形态上的“,静,”，也要体会到作者看不到鸟的“,静,”，所以朗读这几个自然段总体节奏应是比较,安静平缓,的，读起来不要太响亮，太喧闹,语气,的变化,：,第,57,自然段：发现,榕树时从“猜测到肯定”的,语气第,8,自然段：赞美,、感慨的,语气第,9,自然段：疑惑的、带有遗憾的,语气,作者的,情感是随着看到的景物而变化的,，情感不同，语气就不同，节奏也就不同。

默读第,1013,自然段，作者第二次去鸟的天堂看到了什么样的场景？这个场景给你什么感受？,作者看到了很多鸟，并按照时间顺序，准确表现了“鸟的天堂”从静寂到热闹的过程我们继续拍掌，树上就变,得热闹了，到处都是鸟声，到处,都是鸟影分别从听觉和视觉角度说明了鸟的数量多，形象地表现了树上热闹的景象从这一,句,能,感受到什么？,大的，小的，花的，黑的，,有的,站在树枝上叫，,有的,飞起来，,有的,在扑翅膀鸟很多,你从,哪儿感受到的？,从形态和颜色上写出了鸟的大小不一、颜色,各异运用排比的修辞手法写出了鸟儿的自由自在、姿态万千鸟多得看不过来，与作者第一次看到的景象形成鲜明对比如此多的鸟在此栖息，真是名副其实的“鸟的天堂”我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了从这一句能,感受到什么？,你从,哪儿感受到的？,鸟很多,一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听从这一,句,能,感受到什么？,你从,哪儿感受到的？,从动作和叫声两个方面生动地写出了画眉的快乐鸟,很快乐,有感情地朗读第,14,自然段，你是怎么理解下面这句话的？,那,“,鸟的天堂,”的确是,鸟的天堂,啊！,指大榕树，表示一种特定称谓。

作者看到鸟儿在这里生活得自由、快乐，觉得大榕树真的是鸟的天堂鸟的天堂,作者,傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,，说说它们有什么不同的特点课后习题第,2,题）,傍晚,早晨,大榕树高大茂密、生机勃勃,静态,描写,鸟,多、欢快,、热闹,动态,描写,为什么,大榕树能成为鸟的天堂？联系上下文找出原因1.,榕树,很大，为鸟儿提供了广阔的生活,空,间；,2.,榕树,枝繁叶茂，为鸟儿创造了良好的,、,自由自在,的生活环境,；,3.,人们,对鸟儿的保护，给鸟儿提供了,足够,的,安全感写法鉴赏,运用,静态描写的方法写景,1.要抓住景物静止状态下的特点描写2.,静态,描写包括景物整体的样子、位置、,颜,色,、形状，甚至其他一些细节3.使用专门描写静态景物的词语,如,“岿然不动、巍然屹立、水平如镜、风平浪静,”鸟的天堂,第一次,静态美,第二次,动态美,板书设计,大榕树,（傍晚）,枝干,绿叶,鸟,（早晨）,多,欢,留恋,赞美,主旨提炼,本文,记叙了作者和朋友,两次,经过“鸟的天堂”时看到的不同景象，分别描绘,了,傍晚大榕树,的静态,景象,和,早晨,群鸟活动的动态,景象,，,展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的,热爱和赞美之情,。

教材习题答案,朗读课文说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”参考答案,：第一个“鸟的天堂”指大榕树，作者看到大榕树给鸟儿们提供了舒适的生活环境，鸟儿们在这里生活得自由自在、幸福快乐，真的像在天堂一样，所以作者感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”鸟,的天堂,田汉,三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双并肩只许木棉树，立脚长依天马江新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂课外拓展,课堂练习,一、,照样子缩写句子例,：太阳只留下一段灿烂的红霞太阳,留下红霞1,.,我们,在河边大树下发现了几只小船,2.,我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树,我们发现了小船我看见榕树二、,对下面的句子理解不正确的一项是,（,）,那,“鸟的天堂”,的确是鸟的天堂,啊！,A.,第,处“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树，它是鸟儿的乐园B.,第,处“鸟的天堂”是指鸟儿美好的生活环境，是对那棵大榕树的深情赞美C,.,作者,把那棵大榕树称作“鸟的天堂”，是一种夸张的形容，有些不切实际C,读读“阅读链接”，加深对课文的理解完成作业课件中的相关练习课后作业,。