学困生数学高考备考之我见.pdf

数学·复习指津 学困生数学高考备考之我见 广西横县第二高级中；~(53o3oo) 覃远 学困生突出表现在学习时注意力分散，学习动力不 足，基本的计算能力达不到要求，思考问题直观不善于 转换．对于如何提高学困生的数学成绩，谈谈我的几点 看法． 一、帮助学生建立知识网络树立学习的自信心 把知识考点网络化、突出化、精细化，对学困生来 说，更易于理解、易于提取、易于记忆、易于掌握、易于巩 固．例如《平面向量的数量积》的知识点罗列如下： 两个向量的数量积口·6一Ial l bj COS0． (1)两个向量的数量积是数值，而非向量； (2) 为两个向量的夹角，且o~~b，求 B． 这样的题组，能让学生对高考试题有一种亲近的感 觉，逐步消除畏惧害怕的心理． 四、培养学生良好的数学思维习惯 要求学生：1．整理笔记，经常翻看笔记中记下的知 识点．2．把重要例题整理在笔记本上，当然考试中做错 的典型的题目也要整理起来，到下一次的复习时，拿出 来看看，效率要高得多．3．动手总比看要好，即使懂的题 也要动动手，每天都有新收获．4．课堂上是老师集中展 示知识的形成过程，在此过程中，要求学生不能分散注 意力，课下还要及时整理课堂上的经典题目，日积月累， 笔记本就成为考前浏览、考后感悟的知心朋友．学困生 的自主学习的积极性也不是一下子就能形成的，教师必 须在系统总结复习的基础上，让学生积极主动地投入到 梳理知识体系的过程中，通过多方面的类比、概括、分 析，从而达到知识的升华． 通过不断地强化积累，学困生才会不断改进，不断 加强，不断地接地气，即与良好的行为习惯融会贯通，从 而让人有种“士别三日，刮目相看”的感觉． 在课堂提问过程，注意知识的深入浅出；鼓励他们 细心求解．要尽一切可能保护他们的自尊心和自信心． 学生不是接受的“容器”，而是可以点燃的“火把”．轻松 活泼的课堂气氛和师生关系，是点燃“火把”最适宜的火 种． 其实学困生的成绩提高也不是能够立竿见影的，需 要我们做大量、细致的教育工作，我始终相信只有“亲其 师”学生才会“信其道”，和学生做好情感上的交流和沟 通是解决问题的关键． (责任编辑金铃) 41 E_mail：zxjxcklk@163·∞IlIl 。