简单机械作图题：.doc

简单机械作图题：1．在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图．图13OA2．如图13所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线)3．如下图，O是杠杆OA的支点．在图中画出拉力F1和F2的力臂l1和l2.4.如下图，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图与其力臂L4．利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重与摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法5.作出图6的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和L2图66．画出图10中动力F1的力臂图97.图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如下图位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L28．在图9中作出F的力臂9．在图12中画出小锤所受阻力F2以与动力F1的力臂．图1210．如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力与其力臂．11．在图9中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.12．如图15所示杠杆，铁球重20N，力F作用在杠杆的B端使杠杆水下平衡，则力F=_____N；画出铁球重力G的图示和力F的力臂L。

13．如图12所示，用力F踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点D的力臂AlOB图1014．用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种15．请你用分度值为１mm的刻度尺测量图10中力臂l的长度，l的长度是cm．杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的力的示意图．16．如图12，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂图1217．在图5—6中，AB是一根自重为100N的均匀木棒，B端着地，在A端用最小的力F时，恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F的图示18．如图，在杠杆AB上挂了一个重为G 的物体为使杠杆在图中的位置静止．请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向19．图5中一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线20.图9甲中O是杠杆的支点，在图中画出F1的力臂四、实验探究题：1．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验， 实验数据如下表所示．序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1250.6252481.1（1）在表格的空格处，填上适宜的数据．（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率为________．(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________围．2.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如下图的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。

1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲η乙（选填：＞、＜或＝）3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是 固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的你认为小强应采用的正确方法是什么？答：3．如下图是我们探究杠杆平衡条件的实验装置图．实验完毕后，通过分析数据，有的同学指出：杠杆的平衡条件也可以是“动力×支点到动力作用点的距离=阻力× 支点到阻力作用点的距离”．平时许多同学也经常用这种观点分析杠杆问题．事实上这种观点是片面的，因为支点到动（阻）力作用点的距离并不总是力臂．请你在本实验的基础上再补充一些器材，通过实验证明杠杆平衡条件在普遍情况下应该是“动力× 动力臂=阻力× 阻力臂”. ( l )你补充的器材有：、 2 )写出操作步骤：4．如图5所示是小亮同学测定斜面机械效率 的装置图，下表是小亮同学设计的记录表格.分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条） 　　　　　　　 斜面倾 斜程度 小车重量G/N 斜面高度h/m沿斜面拉力 F/N斜面长s/m 有用功W有/J 总 功W总/J机械效率较缓100．1311333%较陡100．2412450%最陡100．3513560%5．在“研究杠杆平衡条件”实验中（1）实验前出现图19甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母A向调（填“左”或“右”）秤盘调零螺丝支点游码槽码秤杆砝码盘甲 乙 丙（2）实验过程中出现图19乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向（填“左”或“右”）移动格。

3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）　　（4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）　 （5）如图19丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理6. 甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因你认为甲组产生错误的原因有那些？甲 组乙 组次数动力动力臂阻力阻力臂动力动力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210结论动力+ 动力臂=阻力+阻力臂动力动力臂=阻力阻力臂甲组产生错误的原因：7．小红同学在利用如图10所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力计匀速竖直拉起重8N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是____N，在实验过程中对物体所做的有用功是________J，滑轮组的机械效率是_____________．8．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：(4分)⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。

⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5209．学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率⑴、测量所需要的器材有：⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（ ）A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率⑶请你帮小丽设计一个实验记录表格图1310．图13为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N1）实验时要竖直向上拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动 cm,该滑轮组的机械效率为2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将选填：“增大”、“减小”或“不变”）11．引体向上，是同学们经常做的一项健身运动该运动的规动作是：两手正握单杠，由悬垂开始．上提时．下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。

这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的强同学能连续匀速做16个规的引体向上动作课外活动小组的同学现要估测强同学做动作时的功率①请你说出应测量哪些物理量②写出计算强同学做动作时功率的表达式12．某同学在做“研究扛杆的平衡条件”实验 前，设计了下面表格，请你在第一行的两个空格中填写适当的容，使表格完善实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm123五、简答题：1.物理课上，同学们观察了右图所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为α，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动1）此实验说明：（2）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：A.秒表 B.长为0.8m的细线 C.长为1.0m的细线 D.铜球E.铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤选用的器材是（选填上列器材前的字母）：具体操作：（3）对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：①②2．如图8 甲所示，工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功。

于是他想出了一个新点子：在其它不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头栓在扳手柄的上端，自己使劲拉绳的另一头（如图8 乙所示）．可他还是没能扳动螺栓，这是为什么呢？请分析其中的原因假定工人施力的大小不变）3．2005年5月15日，历史在这一刻定格，地铁一号线开始观光试运行．我们骄傲，终于迎来了地铁时代……(1)地铁的站台上，都标有一条醒目的黄色安全线，候车时乘客要站在黄色安全线的外面．这是为什么?(2)地铁营运部门提示：没有座位的乘客要抓紧身旁的扶手，不要随意走动,这是什么道理?(3)地铁一号线的每列列车运行时由8台电动机牵引，每台电动机的额定功率为1.85×105w，如果列车在某水平路段以16m／s的。