三年级数学下册除法应用题和常见的数量关系1教案人教版教案.doc

除法应用题和常见的数量关系教学目标：1.使理解并掌握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系2.使学生在推导“单价、数量、总价〞这三种数量关系之间的关系的过程中，学习一种解决问题的根本方法和策略，培养解决问题的能力3.使学生通过讨论、交流、观察、比拟等学习活动，学会与他人合作，学会有条理的、清晰的表达、阐述自己的观点，培养的语言表达能力4.使通过参与数学学习活动，在学习活动中获得成功体验，培养对学习的兴趣和爱好教学重点：    使理解并掌握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系教学难点：    理解并掌握乘、除法应用题常见数量关系的联系教学过程：一、复习1. 出示投影，填空     单价×数量＝〔     〕      单产量〔     〕数量＝总产量    〔     〕×时间＝路程     工效×〔     〕＝工作总量2．教师小结  二、新课1．复习乘法应用题和常见数量关系1) 出示题目学校鼓乐队买了8个鼓，每个98元，一共用了多少元？2) 读题，列式解答，并说出数量关系98 × 8  ＝784〔元〕单价×数量＝总价3) 师板书算式和数量关系并提问，你是怎样想的？2．学习除法应用题和常见数量关系1) 改编应用题：将这道乘法应用题改编乘两道除法应用题〔改编后，同桌交流〕2) 生汇报，教师板书改编后的应用题3) 根据改编应用题任选一道解答，弄清什么，求什么，怎么求，写出数量关系4) 说一说，哪个量是总价，哪个量是单价，哪个量是数量3．引导比拟1) 出示题目，讨论A 这三道题都与哪几种数量有关？B  三道应用题有什么不同？〔题目、数量关系〕2)      教师小结通过学习例1的三道应用题我们知道：由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系。

4．应用学习例1的方法，根据前面所学过的乘法数量关系，得出其他除法应用题的数量关系5．小结今天，我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题，由我们原来学习的乘法常见数量关系，得到对应的新的除法数量关系我们一共学习了四组常见的数量关系，在每一组数量关系中，以第一个乘法数量关系是最根本的，只要记住这个最根本的，其他的我们就能很快想出来三、 反应练习 1.74页  做一做〔独立解答，说出数量关系〕2.判断题1) 买2件衬衣180元，平均每件多少元？这是求总价的题目〔 〕2) 一辆客车5小时行300千米，平均每小时行多少千米？这是求速度的应用题    〔  〕3) 工效和时间，可以求总价   〔  〕4) 每畦收菠菜46千克，2亩收菠菜多少千克？是求单产量 〔  〕3.说说数量关系    1.草莓每千克3元，买了4千克，一共用多少元？2.一辆汽车3小时行150千米，每小时行多少千米？9米，8小时可以织布多少米？4.一棵梨树平均收梨30千克，一共收了90千克，有几棵梨树？   四、思考题       根据20×31=620一道乘法应用题和两道除法应用题，再解答，并出数量关系 板书设计             除法应用题和常见数量关系学校鼓乐队买了8个鼓，每个    98 × 8  ＝784〔元〕98元，一共用了多少元？       单价×数量＝总价                                     学校鼓乐队买了8个鼓，用了    784÷  8 ＝ 98〔元〕784元，每个鼓多少元？        总价÷数量＝单价                                     学校鼓乐队买鼓用了784元，     784÷ 98 ＝ 8〔个〕每个98元，买了几个鼓？       总价÷单价＝数量。