《品德与社会》三年级上册教学计划ppt.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,品德与社会三年级上册教学计划,目录,教学目标与要求,教材内容与结构,教学方法与手段,学生特点分析及应对措施,评价方式与标准,资源整合与利用,备课资料和参考书籍推荐,01,教学目标与要求,Part,知识目标,让学生了解社会生活中的基本道德规范，如诚信、友善、尊重等帮助学生认识集体生活中应遵循的规则与纪律，培养集体意识引导学生了解祖国的历史文化，培养爱国情感STEP 01,STEP 02,STEP 03,能力目标,提高学生的合作与交流能力，学会与他人共同学习和生活锻炼学生的自我保护能力，增强安全意识和自护本领培养学生观察、分析和解决问题的能力，学会在生活中运用所学知识情感态度价值观目标,01,激发学生对社会生活的热爱和向往，形成积极向上的生活态度02,帮助学生树立自信心和责任感，勇于面对挑战和困难引导学生尊重他人、关爱他人，形成良好的人际关系。

03,基本道德规范的认识与遵守；集体生活中规则与纪律的重要性；祖国历史文化的了解与传承如何引导学生在实际生活中运用所学知识解决问题；如何有效培养学生的合作与交流能力；如何增强学生的安全意识和自护本领教学重点与难点,教学难点,教学重点,02,教材内容与结构,Part,03,教材通过多样化的教学活动和情境模拟，引导学生积极参与社会实践，培养良好的品德和行为习惯01,教材以儿童社会生活为基础，按照儿童逐步扩大的生活领域为线索，设计教学内容02,教材注重品德教育的综合性和生活性，将品德教育与社会生活紧密相连教材整体框架,各单元主题及内容,第一单元,我在成长中主要内容包括自我认识、自信心培养、应对挑战等，旨在帮助学生建立积极的自我形象第四单元,我与社区主要内容包括社区设施、社区规则、社区服务等，旨在培养学生的社区意识和公民责任感第二单元,我与家庭主要内容包括家庭关系、家庭责任、家庭礼仪等，旨在培养学生正确的家庭观念和家庭责任感第三单元,我与学校主要内容包括学校生活、学校规则、同学关系等，旨在帮助学生适应学校生活，建立良好的人际关系教材各单元之间相互联系，共同构成品德教育的完整体系知识点之间注重内在联系和逻辑性，便于学生理解和掌握。

教材通过跨学科的整合，将品德教育与其他学科知识有机结合，提高教学效果知识点内在联系,根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学课时注重课堂教学与课外实践相结合，提高教学实效性鼓励教师根据教学需要灵活调整课时安排，以满足不同学生的学习需求课时安排建议,03,教学方法与手段,Part,鼓励学生发表见解,鼓励学生积极发表自己的见解和看法，尊重其个性和差异性，培养其自信心和表达能力注重知识的拓展和延伸,通过引导学生对所学知识进行拓展和延伸，培养其自主学习和探究的能力引导学生主动思考,通过提问、讨论等方式，激发学生对问题的兴趣和思考，培养其独立思考和解决问题的能力启发式教学法应用,通过创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的情境中学习和体验，增强其学习的趣味性和实效性创设生动情境,让学生通过角色扮演的方式，模拟社会生活中的各种角色，体验不同角色的情感和行为，培养其社会责任感和同理心角色扮演体验,在情境模拟和角色扮演结束后，引导学生对所学内容进行反思和总结，加深其对知识的理解和应用引导反思与总结,情境模拟与角色扮演法,合理分组与明确任务,根据学生的实际情况和教学内容的需要，合理划分小组，并明确每个小组的任务和目标。

鼓励交流与合作,鼓励学生在小组内积极交流、合作、分享，培养其团队协作和沟通能力引导小组展示与评价,让每个小组展示自己的成果，并引导其他小组进行评价和反馈，促进其相互学习和进步小组合作与讨论法,1,2,3,利用多媒体课件、视频等辅助教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果多媒体辅助教学,引导学生利用网络教学资源进行自主学习和探究，培养其信息素养和自主学习能力网络教学资源利用,利用互动教学平台进行教学互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法互动教学平台应用,信息化教学手段运用,04,学生特点分析及应对措施,Part,学生年龄阶段特点,好奇心强,三年级学生正处于对周围世界充满好奇心的阶段，喜欢探索新事物注意力易分散,由于年龄较小，学生的注意力容易受外界干扰而分散形象思维为主,学生的思维主要以形象思维为主，对于抽象概念的理解相对困难掌握基本的社会常识,学生通过家庭、学校和社会等途径，掌握了一些基本的社会常识和人际交往技能有限的历史文化知识,学生对于历史文化知识的了解相对有限，需要在教学过程中进行适当补充具备一定的道德认知,学生在生活中已经接触并了解一些基本的道德规范和行为准则。

学生已有知识经验基础,小组合作,通过小组合作学习的方式，让不同层次的学生在互助合作中共同提高个别,对于学习困难的学生，采取个别的方式，帮助他们解决学习中的困难和问题分层教学,根据学生的学习基础和能力水平，将学生分为不同层次，针对不同层次学生设计不同的教学目标和教学内容针对不同层次学生差异化教学策略,激发学生兴趣和积极性方法,创设情境,通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望多样化评价,采用多样化的评价方式，注重过程性评价和表现性评价相结合，让学生感受到自己的进步和成就游戏化教学,将游戏元素融入教学过程中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识奖励机制,建立奖励机制，对于表现优秀的学生给予适当的奖励和表扬，激励学生不断进步05,评价方式与标准,Part,老师在日常教学中观察学生的行为表现，记录学生在品德与社会课程学习中的态度、情感、价值观等方面的表现观察记录,通过与学生进行对话交流，了解他们的思想动态和道德认知，鼓励他们表达自己的看法和感受对话交流,评价学生在模拟情境或实践活动中的表现，如角色扮演、小组讨论等，观察他们的合作能力、解决问题的能力以及道德行为实践操作,过程性评价实施方案,通过试卷测试的形式，评价学生对品德与社会课程知识的掌握情况，包括道德认知、社会常识、历史文化等方面。

书面测试,学生可以将自己在课程学习中的成果以作品的形式展示出来，如道德故事、社会实践报告等，老师通过评价作品来评估学生的学习效果作品展示,学生可以在班级中进行口头报告，介绍自己在品德与社会课程学习中的收获和体会，老师通过听取报告来评价学生的表达能力和思考深度口头报告,结果性评价内容及形式,自评,鼓励学生对自己的学习进行自我评价，反思自己的优点和不足，明确改进方向互评,学生之间可以相互评价，发现彼此的优点和需要改进的地方，促进相互学习和进步师评,老师对学生的评价应该客观、公正、全面，既要肯定学生的成绩和进步，也要指出需要改进的地方，帮助学生更好地发展自评、互评和师评结合方式,及时反馈,老师要及时将评价结果反馈给学生和家长，让他们了解学生的学习情况和需要改进的地方个性化指导,针对每个学生的不同情况，老师要提供个性化的指导和帮助，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难调整教学策略,根据学生的表现和反馈情况，老师要及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量同时，要关注学生的学习需求和发展方向，为他们提供更加适合的教学内容和方式反馈和改进措施,06,资源整合与利用,Part,校内资源整合策略,整合教材与教辅资源,充分利用品德与社会教材及配套教辅，结合学校实际，合理安排教学内容。

利用学校德育活动,将学校德育活动与品德与社会课程相结合，让学生在实践中体验、感悟跨学科资源整合,将品德与社会与其他学科如语文、历史等进行有机融合，拓宽学生视野组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，增强学生的社会责任感和公民意识社会实践活动,邀请校外专家讲座,校外教育资源合作,邀请相关领域的专家进校开展讲座，为学生提供更为专业的知识与博物馆、图书馆等校外教育机构建立合作关系，共享资源，开展教学活动03,02,01,校外资源拓展途径,品德教育专题网站,推荐一些专题性的品德教育网站，如“中国德育网”等，供学生学习和参考多媒体教学资源,利用多媒体教学资源，如品德教育动画、视频等，增强学生的学习兴趣和体验感互动平台,利用互动平台，如班级群、群等，加强师生、家长之间的交流与互动优质网络资源推荐,03,02,01,鼓励家长在家庭中开展品德教育实践活动，如家庭劳动、感恩教育等，培养学生的家庭责任感家庭品德教育实践,邀请家长参与品德与社会课程建设，提供家庭教育案例和经验分享家长参与课程建设,加强家校合作，共同关注学生的品德发展，形成教育合力家校合作共育,家庭资源开发利用建议,07,备课资料和参考书籍推荐,Part,教育部门官方网站,专业教师论坛,图书馆及资料室,互联网搜索引擎,备课资料获取途径分享,01,02,03,04,可以下载最新的教学大纲、教材分析、教学建议等资料。

与同行交流经验，获取优秀教案、课件等教学资源借阅相关书籍、期刊、报纸等，丰富教学内容利用关键词搜索，获取海量相关网页、文档、视频等资料帮助教师深入理解课程标准，把握教学要求品德与社会课程标准解读,探讨小学品德与社会教学的理论与实践，提供教学策略和方法小学品德与社会教学论,了解儿童心理发展特点，为品德与社会教学提供心理学依据儿童心理学,汇集优秀品德教育案例，为教师提供教学借鉴和启示品德教育案例选编,经典参考书籍介绍及阅读建议,A,B,C,D,最新研究成果关注方向指引,品德与社会教学评价研究,关注评价理念、评价方法和评价结果的运用儿童道德认知发展研究,了解儿童道德认知发展规律，为品德教育提供科学依据品德与社会课程资源整合研究,探讨如何有效整合校内外资源，提高教学效果品德与社会教学创新实践研究,关注教学创新理念、方法和案例，推动教学改革精心备课，注重细节,突出重点，突破难点,关注学生，注重互动,反思总结，不断提高,备课心得体会交流分享,认真钻研教材，充分了解学生，设计合理的教学方案尊重学生的主体地位，关注学生的需求和感受，加强师生互动交流明确教学目标，抓住重点，采用有效方法突破难点及时反思教学过程中的得失，总结经验教训，不断完善和提高自己的教学水平。

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