大班社会我是文明小市民教案反思借鉴.docx

大班教案 | Kindergarten Lesson Plan 大班社会我是文明小市民教案反思 授课老师：  大班社会我是文明小市民教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，培育喜爱家乡的情感，乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法，适合幼儿园教师们上大班社会活动课，快来看看我是文明小市民教案吧 　　活动目标： 　　1.培育喜爱家乡的情感　　2.乐观参加嬉戏活动，大胆表达出自己的想法　　3.提高对社会公德的判辨力量，萌发做文明市民的美妙愿望　　4.初步培育幼儿有礼貌的行为　　5.培育幼儿敏锐的观看力量　　活动预备：　　1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花　　2.幼儿对我们生活的地方，有肯定的了解，对于一些公关礼仪也有肯定的熟悉　　活动过程：　　一、观看视频，谈话导入　　1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看　　师："你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？'　　2.老师连续播放视频，幼儿观赏　　3.师："片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？'　　4.老师小结赣榆的美景。

　　〔利用视频导入，引起幼儿爱好在活动中适当的问题谈话，可以开展幼儿的思维，倾听力量及口语表达力量孩子直观观赏，培育喜爱家乡的情感.〕　　二、观看行为图片，幼儿辨别是非　　1.师："看了视频，我和你们同样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗？'　　2.师："赣榆的漂亮和我们每一个都分没有开，只有我们每个人都喜爱这座城市，保护我们的环境卫生，做一个文明的好市民平常，我见过没有少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对没有对？'　　3.展现图片，幼儿分组争论，并进展抢答竞赛〔师介绍竞赛规则，要求幼儿严格根据规则进展竞赛〕　　4.总结出文明市民的标准〔守法，讲卫生，保护公物，举止文明，关心他人，安康生活等〕　　〔通过分组嬉戏竞赛的方式，对社会公德有肯定区分是非对错的力量，并总结出争当文明市民的标准〕　　三、学做一位好市民　　1.争论：如何做文明小市民　　〔通过争论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准〕　　2.那我们把刚刚争论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提示别人也要做文明的市民！　　〔孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个稳固，也有肯定的拓展。

进一步理解和稳固已有的学问、观念，并培育相应的技能技巧和形成良好的行为习惯〕　　活动反思：　　本此活动，我依据幼儿年龄特点和学习规律，开展特点来设计的活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中"既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野'的原则和精神，满意了孩子们多方面开展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历当然，文明礼仪没有是久而久之可以养成的，社会公德也没有是一节课可以学会的，这需要我们教师，家长，整个社会，亲密协作，共同完成我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我信任在没有久的将来，经过我们的细心培育，这朵漂亮的小花肯定会开得更加漂亮，更加绚烂 实用借鉴| Practical lessons 页 2。