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最新[小学语文第五册第20课《钻石》] 小学语文课本小学语文第五册第20课《钻石》《第六颗钻石》.教案<BR>教学目标：<BR>情感目标：感受人与人之间的善良，学会理解和尊重他人lt;BR>知识目标：认识本课2个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文lt;BR>能力目标：能独立地带着问题阅读课文，弄懂课文基本意思lt;BR>教学重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含义lt;BR>教学难点：明白“人大都是心地善良的”的含义，学会理解尊重他人lt;BR>教具：多媒体.课件<BR>学具：纸折的五星<BR>教学安排：一课时<BR>教学教程：<BR>一、创设情景、激趣导入lt;BR>1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（钻石）“漂亮吗？”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解金刚石，硬度很高，很值钱）“你们是怎么知道的？”（查字典、问家长等）“这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识lt;BR>2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。

师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运今天我们就学习关于钻石的一个故事lt;BR>3、板书课题，齐读师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zuān）组什么词？真不错lt;BR>二、阅读课文、讨论释疑lt;BR>（一）、初读课文，整体感知lt;BR>1、选择自己喜爱的方式朗读要求：借助拼音、字典，采用“合作”学习方式，读通课文lt;BR>2、小组交流、讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？还想知道什么？如果有小组不能解决的问题，把它写在记录本上，与老师一同讨论lt;BR>3、抽生分段读并找出印象最深的句子用“”勾出来学生进行反馈，引导找出“人大都是心地善良的”这句话，并同桌互相朗读lt;BR>（二）、明确要求，落实目标lt;BR>1、.课件出示“阅读提示”，生自由朗读lt;BR>2、师：“阅读提示”要求我们做几件事？<BR>3、生小组讨论后回答：（1）钻石到哪里去了（2）文中哪些地方给你印象最深（3）练读对话，体会人物的思想（4）理解“人大都是心地善良的”这句话。

lt;BR>（三）、抓住重点，品析感悟lt;BR>1、钻石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子读一读lt;BR>2、勾出两人谈话的句子，练读lt;BR>（1）、抽读纠正字音）<BR>（2）、同桌分角色读调动情感体会思想感情抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等词语进行体会lt;BR>（3）、引读：四个引读问题：<BR>钻石不见了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到……？失业者见自己被发现的，很不自然地说……？因为我想起妈妈常对我说，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于是真诚地说……？失业者也正如母亲说的那样，心地的确是善良的，他用实际行动改正了自己的错误，同时也赢得了我的尊重，他说……？<BR>（4）、同桌按照对话内容进行表演，体会“我”与失业者的思想情感语言与动作应协调，师作指导lt;BR>（5）、齐读lt;BR>三、联系实际、深化认识lt;BR>1、理解“人大都是心地善良的”lt;BR>师：刚才通过大家的朗读和表演，现在请你们来谈谈是如何理解这句话的lt;BR>生自由说，师引导归纳：人的心地大都是好的，如果偶尔犯错，只要相信他本质不坏，能够改正，也能得到大家的尊重。

lt;BR>2、联系实际举出事例lt;BR>（1）、在生活中，你遇到或看到过类似的事吗？请小组的同学互相说一说lt;BR>（2）、你遇到了这种事情会怎么做？引导学生说出学会宽容、学会尊重的处世方法板书：学会宽容<BR>（3）、评选班里的“宽容星”并把这颗星挂在教室醒目位置让全班同学针对刚才的标准进行评比，使每一位学生都受到教育lt;BR>四、.总结谈话，拓展练习lt;BR>师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人，相信人大都是心地善良的，那么事情的结局会让人满意的有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理lt;BR>五、课后拓展lt;BR>任意选择一个题目进行练习：<BR>1、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的看法lt;BR>2、如果别人弄坏了你心爱的玩具，说说自己是如何对待的，把心理话记在日记本上lt;/P><P>板书：<BR>20第六颗钻石<BR><BR>人大都是心地善良的</P><P>学会尊重理解宽容</P><P><BR>2002．12．8<BR>小学语文第五册第20课《钻石》由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 4 页 共 4 页。