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生物教育评价评 价评价是教育过程中的一个综合环节，也是整个教育系统中必不可少的组成部分高质量的评价则是贯穿于课程目标、学习目标和教学活动之中的高质量的评价l随着时间的变化，学生在学习方面的表现应得到充分的反映和体现l既要重视评价的结果，也更应注重产生这一结果的过程l具有连续性和整体性高质量的评价l通过评价，应使教育体系中的相关方面都得到改善和提高l不仅仅反映学生的学习情况，也会反映出教师的教学情况，以及整个教育体系的相关工作情况l充分挖掘信息教育评价的目的目的的多元化：Ø学生Ø教师Ø教育相关的机构和部门评价重心的转移更少强调更少强调 更多强调更多强调容易测量 要有较高的价值分散的知识核心知识 科学知识科学理解和科学推理评价重心的转移更少强调更少强调 更多强调更多强调评价学生所不知道的内容评价学生理解了那些内容教师编制的期末考试有学生参与的连续性评价，对自己和他人的学习情况进行评价由专家制定的评价教师在评价制定过程中的参与主要内容 1 学生测验的类型 2 测验的编制程序 3 试测 4 试题分析1 学生测验的类型Ø 纸笔评价——实作评价Ø终结性评价——形成性评价 Ø 常模参照评价——标准参照评价Ø 正式评价——非正式评价Ø 阶段性评价——长期性评价 Ø ……2 测验的编制程序2.1 确定测验目标2.2 编制双向细目表 2.3 选择恰当的题型 2.4 编制试题2.5 研磨试题2.1 确定测验目标确定测验目标l好的测验目标应该：好的测验目标应该： l以学生为中心 l表述一个结果，而不是一项活动l具有可测性 l明确、清晰 2.1.1 以学生为中心以学生为中心 好的测验目标应该明确学生的所知或所能。

其表述形式一般为“学生应能够……”，或者与其含义类似的表述形式2.1.2 是结果而不是活动是结果而不是活动好的测验目标表述应该将方向指向将来，并且描述的应该是具体的结果，而不是一项学习活动2.1.3 具有可测性具有可测性 好的测验目标应该具有可测性，目标描述中使用哪个动词则是非常重要的举例举例例5. 学生应知道例6. 学生应理解如何绘制概念图例7. 学生应能够正确的进行PCR操作通过观察即可测量）例8. 学生应该能够利用正确的词语和连接线绘制概念图通过学生的作业即可测量）布鲁姆认知目标分类l知识（knowledge）l理解（comprehension）l应用（application）l分析（analysis）l综合（synthesis）l评价（evaluate）布鲁姆认知目标（1）l知识——对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或对一种模式、结构或框架的回忆如对专业术语、日期、事件、人物、地点，以及各种理论的回忆能力能力所考查的技能所考查的技能 关键词关键词 1. 知识知识（（Knowledge）观察和回忆信息有关日期、时间和地点的知识有关重要观点的知识掌握学科内容知识列举界定说出描述识别展示标注例题例题1植物体内水和无机盐的运输通道是_____。

A.木质部的导管B.韧皮部的筛管C.木质部的筛管D.韧皮部的导管例题例题2例题：一个学生在用显微镜观察完一个细胞后，在他的笔记本上对他所观察到的细胞进行了描述据此可判断他观察到的细胞是下列哪一种？（ ）A 动物细胞 B 真菌细胞C 细菌细胞D 植物细胞布鲁姆认知目标（2）l理解——以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义和趋势能力能力所考查的技能所考查的技能关键词关键词2. 理解理解Comprehension理解信息掌握要点解释事实、比较、对比排序、分组、推理原因预测结果总结解释预测对比区分估计讨论例题例题3如图-3所示的花朵，请问这种形状的花最有可能采用什么方式传粉？ A 风将一花的花粉吹到另一花上B 哺乳动物在食用花粉的过程中帮助传粉C 雨水在冲刷花朵时可以传播花粉D 蜂鸟在吸食花蜜的过程中帮助传粉例题例题4 4下图表示植物细胞进行有丝分裂的几个阶段的示意图，下列哪项表示正确的分裂顺序？ A. F H K G B. G H F K C. H F K G D. K G H F 布鲁姆认知目标（3）l运用——指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念，这只是对所学知识的初步运用，而不是综合性和创造性的使用。

能力能力 所考查的技能所考查的技能关键词关键词3. 应用应用Application使用信息 在新的情境之中运用方法、概念和理论运用所需的技能或知识解决问题应用演示例证解决实验例题例题6下列哪种情况下，植物细胞会产生质壁分离现象？A. 将萎蔫的蔬菜放在清水中浸泡B. 用白糖腌制西红柿C. 将鲜花插在装有清水的花瓶中D. 为了验证木质部输送水分，将带花的珍珠梅枝条插在稀释的红墨水中布鲁姆认知目标（4）l分析——指将材料分解成各种组成要素或组成成分，弄清各种观念的有关层次，或者明确所表达的各种观点之间的关系，阐明材料各要素的组织原理，即对材料内容组合起来的组织、系统和结构的分析能力能力所考查的技能所考查的技能关键词关键词4. 分析分析Analysis 识别模式 将不同部分组织在一起识别潜在的涵义辨认不同的组成成分分析分离解释分类推理布鲁姆认知分类目标（5）l综合——指对各种要素或组成成分的加工，形成新的结构整体或新模式；制定出合理的工作计划或操作步骤；确定一套抽象关系，用以对特定的资料或现象进行分类或解释；或者从一套基本命题或符号表达式中演绎出各种命题关系能力能力 所考查的技能所考查的技能关键词关键词5. 综合综合Synthesis 从已有观点中形成新的观点根据已有事实进行归纳将几个领域的知识联系在一起作出预测，得出结论整合重新安排规划表述归纳替代设计例题8下图表示食物经过消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，据图回答：（1）曲线甲表示 _____的消化；曲线乙表示______的消化；曲线丙表示_____的消化。

2）胰腺分泌的各种消化酶从_____处（用字母表示）进入消化道内字母C代表的器官是_______布鲁姆认知目标（6）l评价——是指为了特定目的对材料和方法的价值及符合准则的程度作出定量和定性的判断能力能力所考查的技能所考查的技能关键词关键词6. 评价评价Evaluation 比较和区分不同的观点评价理论和演示等的价值根据合理的观点作出选择检核证据的价值判断主观性评价测量判断区分解释得出结论评定等级作出总结例题例题9某生物兴趣小组的同学发现夏季多雨天气时落叶很容易腐烂，而冬季的干燥季节则不易腐烂他们为证明细菌对植物树叶的分解作用，分别提出三种实验方案其共之处是：将同一种树的落叶分成甲乙两份实验过程种滴加蒸馏水，使树叶保持湿润其他实验条件和步骤如下表所示：序号实验处理甲乙方案一无菌条件 自然条件方案二先灭菌，再放于无菌条件下 自然条件方案三先灭菌，再放于无菌条件下先灭菌，然后接种细菌，最后置于无菌条件下 【分析】（ 1） 甲 乙 两 组 为 什 么 用 相 同 的 树 叶 ？______________________________________2）你认为哪个实验方案能够达到目的？请说明原因。

3）请你自己设计一个简易可行的研究方案，以达到上述目的 ______________________________________ l孩子：孩子：为什么我丢出去的球会往下掉呢？l大人：大人：那是受到地心引力的影响，你认为地心引力是指什么呢？l孩子：孩子：那是指会让东西掉下来的东西l大人：大人：是的，东西、物品会受到地心引力的往下拉的力量，而往地上掉，你认为还有什么东西会往下掉？ 孩子：玩具、石头、叶子应用）l大人：大人：是的那你想想什么东西会从乌云掉下来？l孩子：孩子：雨、雪、冰雹应用）l大人：大人：是的你想想如果东西不会往下掉，世界会变成怎样呢？如果没有雨或雹，会变成怎样呢？（综合）l大人：大人：熊跟人有什么地方一样？（分析） 熊跟人有什么地方不一样？ 还有什么动物/东西像熊，为什么？l大人：大人：番瓜的哪个部分最硬？为什么会最硬呢？（评价）复杂复杂  简单简单具体具体  抽象抽象2.2 编制双向细目表编制双向细目表双向细目表——它指教师根据测验目的及教学目标的需求，以教学目标为横轴，而教材内容为纵轴，画出一个二维表，且分配好试题比重或题数于表格中的每一个细目里，以作为编拟成就测验试题的设计蓝图，这样的一个二维表格叫做双向细目表。

ltwo-way specification tableltest blueprintUnit 1 Exam: Amoeba Cognitive Level Knowledge Application Analysis Synthesis Total Classification 3 36 (24%) Structure538 (32%)Reproduction224 (16%)Medical2237 (28%)Total 12 (48%)5 (20%)8 (32%)252.3 选择合适的题型2.3.1 判断题（True-false）2.3.2 选择题（Multiple Choice）2.3.3 匹配题（Matching）2.3.4 填空题（Completion）2.3.5 综合题（Essay）2.3.1 判断题判断题适用于l回忆和识记l有两种选择的概念（或对或错）优点优点l量大l答题速度快，每分钟可完成3-4题不足不足l容易作答l区分度问题 l猜测答案l信度较低例题例题1Ø蛇无四肢，体表有鳞片，能够感受温度的变化Ø应考查核心概念（应考查核心概念（key concept））例题例题2Ø养鱼缸内充满了水，养了一些水生植物和小鱼，缸内还加了一些浮游动物，将鱼缸密封后放到有阳光的窗台上，经过一段时间，鱼缸就成了一个平衡系统。

其中水生植物是生产者Ø应简捷明了应简捷明了（（conciseconcise））例题例题3Ø出芽生殖是由母体生出形态结构与母体相似的芽体，芽体长大后与母体脱离，形成新个体Ø不能从课本上直接引用原话不能从课本上直接引用原话例题例题4Ø所有的变异都是有害的Ø只有绿色植物才是生产者Ø避免具体的限定词避免具体的限定词例题例题5Ø两只雄盘羊为争夺食物而发生的争斗不属于攻击行为Ø蕨类不是无维管束植物Ø尽量避免否定式陈述，如果需要，应将否定词尽量避免否定式陈述，如果需要，应将否定词用着重符标示出来用着重符标示出来例题例题6l转基因食品对人类有害，我们应该拒绝食用 l应尽量避免有争议的话题应尽量避免有争议的话题（（controversial issues））例题例题71.农业上若施肥过多，易造成烧苗现象，这是因为土壤溶液的浓度小于作物根毛细胞的细胞液的浓度2.细菌的个体一般比真菌小3.神经元的基本结构包括细胞体和轴突两部分4.静脉血管的特点是管壁薄、弹性小，血流慢5.生物的变异是定向的6.一对夫妇生了一个色盲男孩，那么下一个孩子则不一定是色盲Ø应避免答案的规律性应避免答案的规律性2.3.2 选择题l题干（ Item stem ）l选项（ Options ）l错误选项（ Distractors ）l正确选项（ Key）l试题（ Test item ）: 题干＋选项组成要素组成要素下列池塘生态系统中的生物中，哪个能够利用光能生产自己所需的食物？ A) 水草 B) 青蛙 C) 昆虫 D) 小鱼 题干题干选项选项正确选项正确选项错误选项错误选项适用于l应用l分析l综合l评价优点优点l效度较高l适用于各种不同认知层次（通用性强）l书写量小l猜测几率降低l知识覆盖面广 不足不足l编制较判断题要有一定的困难l编制似是而非的选项较为困难例题例题1l例题：山楂果实中富含糖分和维生素C，常食用的功效主要是（）A.消食健胃B.止咳化痰C.降血压D.补气益血Ø应考查核心概念应考查核心概念例题例题2l2003年，我国部分地区出现了较为严重的非典型肺炎疫情，经过科研人员研究确认引起非典型肺炎的病原体是一种冠状病毒，为了控制非典疫情的传播，我国政府采取了一系列的措施。

请问下列属于非典传播途径的是（ ）A. 空气传播B. 血液传播C. 水源传播D. 接触传播Ø题干应简捷明了题干应简捷明了Ø避免套话空话避免套话空话例题例题3北方果树由根系吸收的水分主要用于（ ）A 光合作用B 蒸腾作用C 植物的生长D 果实的形成Ø避免无用信息的干扰避免无用信息的干扰Ø题目之间不能前后提示题目之间不能前后提示 （（self-containedself-contained））例题4下列为成年人有关血液的正常生理数值，其中正确的是（ ）A 白细胞：5000～10000个/毫升血液B 红细胞：男子平均为500万个左右/毫升血液C 血红蛋白：女子平均为12克/10毫升血液D 血小板：10～30万个/毫升血液例题例题5例题：下列哪项是正常成年女子血液中红细胞的数量（ ） A 7×109/升B 100×109个/升 C 150×109个/升D 4000×109个/升Ø一个题目应围绕一个主题或思想一个题目应围绕一个主题或思想例题例题6以下说法正确的是哪项？A. 房室瓣位于心房与心室之间B. 条件反射的反射弧是固定不变的C. 寄生是一种生物生活在另一种生物体内的现象D. 病毒通过不断地分裂来繁殖后代Ø题干意思明确题干意思明确例题例题8________是人类的主要能源物质。

A.维生素B.脂肪C.蛋白质D.糖类Ø空格不应放在句首空格不应放在句首例题例题9下列关于病毒的形态结构和生命活动特点的描述错误的一项是_______A.病毒比细菌小得多B.由蛋白质外壳和核酸组成的核心构成C.通过不断分裂来繁殖后代D.离开寄主细胞后不能独立生活Ø尽量尽量避免使用否定式题干，若一定使用，避免使用否定式题干，若一定使用，则需将否定词用着重符凸出显示则需将否定词用着重符凸出显示例题例题10下列哪些能够更准确地表示在降雨循环中水与太阳热能之间的关系？A.B. B.C. D. 关照一杯冰红茶C. 时，杯子外壁上D. 有水珠凝集 Ø各选项应保持格式一致各选项应保持格式一致例题例题11下列哪些能够更准确地表示在降雨循环中水与太阳热能之间的关系？A.关照用玻璃片覆盖的B. 水槽时，玻璃的下表C. 面有水珠凝集D.B. 光照密封的纸盒，里面E. 的植物偏向照光的一侧C. 阳光照在人的脸上， 当他运动时，他的 脸上会形成汗滴 D.关照一杯冰红茶时， 杯子外壁上有水珠凝集 例题例题12研究人员测出玉米的体细胞中有20条染色体，那么受精卵中染色体的条数是_______条。

A. 20B. 10C. 40D. 30选项应选项应按一定的顺序排列（如时间先后，数字大小等）按一定的顺序排列（如时间先后，数字大小等）例题例题13下列有关寄生的叙述正确的是_______A.寄生是一种生物取食另一种生物的现象B.寄生是一种生物生活在另一种生物体内的现象C.寄生是一种生物生活在另一种生物体内、体表、或体外并获取营养维持生活的现象D.寄生是一种生物生活在另一种生物体表的现象Ø选项长度和复杂程度保持一致，避免提供选项长度和复杂程度保持一致，避免提供暗示暗示Ø使用学生熟悉的词语使用学生熟悉的词语例题例题14鸡的品种很多，但它们的祖先都是原鸡原鸡被培育成现在各种良种鸡的正确原因是________A.原鸡产生了多种不遗传的变异，经自然选择变异逐代积累而形成各个品种B.原鸡产生了多种可遗传的变异，经自然选择变异逐代积累而形成各个品种C.原鸡产生了多种不遗传的变异，经人工选择变异逐代积累而形成各个品种D.原鸡产生了多种可遗传的变异，经人工选择变异逐代积累而形成各个品种例题例题15下列结构属于植物细胞的是______A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡E.以上都正确例题例题16下列关于动物在自然界中的作用叙述正确的是（ ）A 可维持生态平衡B 可帮助植物传粉和传播种子C 可维持维持碳－氧平衡D 以上都正确Ø尽量不要使用尽量不要使用“都正确都正确”“都不正确都不正确”作为选项作为选项例题例题17绿色植物合成有机物、贮存能量的生理过程是________。

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.同化作用Ø避免选项之间相互包容避免选项之间相互包容编制选择题的注意事项Ø3～5个选项为宜Ø各题选项数不一定相同Ø只有一个正确选项或最佳选项Ø避免用教材中的原话表述正确选项Ø正确选项随机排列Ø避免答案模式Ø每题对应一个教学目标Ø考查核心概念2.3.3 匹配题适用于适用于l知识 l理解优点优点l覆盖面广，占用空间小l对事实性知识较为适用不足不足l费时 l不利于测查高阶思维能力例题 请将下列植物与其相应的特征用直线连接起来蝙蝠 卵生、哺乳袋鼠 能像鸟类一样飞翔黑猩猩 育儿袋鲸 与人类的亲缘关系最近鸭嘴兽 当今世界上最大的动物前提前提选项选项命题注意事项命题注意事项Ø前提同质、选项同质Ø选项排列有序Ø解题说明要具体、明确Ø编排上应放在一页上例题例题1请将左右两栏中相对应的项用线连接起来攻击行为能像鸟类一样飞翔乳酸菌两只雄鸟为占据领域而争斗袋鼠制作酸奶酵母菌老虎追逐野猪蝙蝠育儿袋捕食行为馒头和面包繁殖行为例题例题2请将下列植物与其相应的结构特征用直线连接起来（一对一匹配） 小麦只有假根 地钱双受精 银杉种子棵露 铁线蕨杯状叶绿体 衣藻只有根、茎、叶的分化例题例题3请将下列植物与其相应的结构特征用直线连接起来（可有多个匹配项）体表呼吸家兔鳃呼吸蝗虫脊椎动物肺呼吸人类体表和肺呼吸鲤鱼无脊椎动物气管呼吸蚯蚓2.3.4 填空题填空题优点优点l知识覆盖面广l考查低阶认知能力l猜测几率大大降低不足不足l编制困难：让学生清楚所要考查的内容l考查的能力低l容易包含与答案相关的暗示l评分耗时例题例题1鸟类有很多结构适于飞翔，如胸肌______、直肠____，不能储存粪便、前肢_______等。

以下属于鸟类适于飞翔的结构特征有_______①胸肌发达②前肢变为翼 ③长有绒羽④长有爪⑤身体呈流线型要考查核心概念要考查核心概念例题例题2l维生素______与____的代谢有关，缺乏时，会产生_______病l维生素D与人体内________的代谢有关留有足够的答题信息留有足够的答题信息例题：开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该害虫表现出越来越强的抗药性实验证明害虫种群中原来就有存在具抗性的个体这证明：（1）害虫种群中个体抗药性的________体现了生物的变异一般________是的2）杀虫剂的使用对害虫起了______作用而这种作用是______的设问不明确，限定不严密设问不明确，限定不严密第一空有第一空有“作用作用”一词限定，一词限定，题意明确而第二空则指令题意明确而第二空则指令不强，缺少限定不强，缺少限定Ø空缺不应出现在句首空缺不应出现在句首Ø限定空缺长度限定空缺长度Ø题目中空白不能太多，以免句子变得支离破碎，题目中空白不能太多，以免句子变得支离破碎，不利于理解题意不利于理解题意Ø避免直接引用课本中的原话避免直接引用课本中的原话2.3.5 综合题适用于适用于l应用l综合l评价优点优点l不能猜测 l可使学生展示能力以组织知识，表达观点等l可激励进一步的学习不足不足l考查的知识面窄，效度较低l编制难度较大l主观性，评分的可信性l评阅耗时l例题1l桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。

下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的实验结果l据图回答：l（1）该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的____________降解有关，该物质的降解与_________________的活性变化有关；也与细胞壁中的____________降解有关，该物质的降解与_________________的活性变化有关 l（2）A、B品种中耐贮运的品种是________l（3）依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是__________________，因为_____________________________________________________ l（4）采摘后若要促使果实成熟，可选用的方法有_____________________和_____________l（5）一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是_______________________综合题命制步骤和程序综合题命制步骤和程序l确定所要考查的知识和能力l搜集素材l创设问题情境l组织题干l编制题目例题例题 1l所要考查的知识和能力l环境对生物的影响l推理能力l预测能力l科学探究能力l测量l提出问题l作出假设l设计实验l解释数据搜集资料搜集资料l刘木养、陈伟庭、李东风．除草剂稻草隆对蝌蚪生长发育的影响．四川动物，2006，25(2):382-385．l徐建、张平、穆洪、高敏苓．两种除草剂复合污染对蚯蚓的毒性效应．农业环境科学学报．2006，25(5):1188- 1192．l……创设问题情境创设问题情境l具有真实性l来自于生活实际l来源于媒体、报刊杂志等l与学生兴趣点一致某生物兴趣小组的同学为了研究环境对生物产生的影响，他们搜集了一些资料，根据当地政府的生物多样性报告，研究了从近二十年来当地稻田中青蛙数量的变化。

根据报告中的数据，作成了右侧的曲线图 1.根据上图，请判断从1985～2005年该地稻田中青蛙数量是如何变化的解释数据）2.根据图中青蛙数量的变化规律，请预测该地2010年每亩稻田中青蛙的数量为多少预测） 通过调查和走访，研究小组了解到当地存在以下情况：a．降雨量逐年减少b．水稻种植面积逐年缩小c．工业化水平大大提高，兴建了许多造纸厂d．农业生产上大量施用化肥和农药e．作物类型在几年内发生了重大变化3.你认为以上哪些事实有可能造成当地青蛙数量的变化？请简要说明原因解释数据）该兴趣小组认为除草剂的使用有可能是造成青蛙数量变化的主要原因之一，为此，他们开展了一项实验研究研究步骤如下：a．将常用的稻田除草剂稻草隆配制成浓度为18mg/ L的溶液b．在溶液中投30尾蝌蚪，观察蝌蚪的反应，每隔24 h 记录一次结果如下表所示：  由此，他们得出结论： 除草剂稻草隆影响了蝌蚪的生存 4.该实验要研究的问题是：（提出问题） 5.他们所要检验的假设是：（作出假设） A．除草剂会使蝌蚪发育变慢 B．除草剂会降低蝌蚪体重的增加速度 C．除草剂会降低蝌蚪的存活率 D．除草剂会污染水源 6.在实验过程中，同学们还测量了蝌蚪的体长变化情况，变化范围为1.52 cm～3.07 cm。

你认为他们选用的测量工具是什么？（测量） A．米尺 B．厘米刻度尺 C．测微尺 7.如果没有所需要的测量工具，请你写出一种测量蝌蚪体长的方法，要求这种测量方法简易可行测量） 8.在测量蝌蚪的体长时，他们对同一只蝌蚪A测量了四次，分别为2.17、2.17 cm、2.18 cm、2.19 cm，然后取平均值，作为蝌蚪A此刻的体长你认为下列哪一项更接近于蝌蚪A的实际体长？（解释数据10.1；初一、初二、高一、高二）A．2.17 cmB．2.18 cmC．2.19 cmD．2.20 cm9.在该实验中，是否能用1只蝌蚪做实验？为什么？(设计实验)10.该实验能否保证实验结果只是由除草剂而引起的？如果不能，请你说明理由，并完善该实验方案设计实验）11.参考答案（略）例题例题 2假设温度过低，会影响唾液淀粉酶对淀粉的作用；温度过高会酶会被破坏甲、乙两同学根据实验条件（米汤、唾液、热水、冰水等）分别进行实验设计，主要步骤分别如右图所示：（1）你认为_____同学的设计比较合理，理由是： ___________________________________________________________。

2）你认为还需要改进的地方是 ____________________________2.4 2.4 编制试题编制试题2.5 2.5 研磨试题研磨试题3.3.试测试测4. 试题分析试题分析的步骤试题分析的步骤l将试卷按照得分由高到低排序l由最高分向下选取总数的27％或1/3，称为高分组l再由最低分向上选取与最高分组相同数量的试卷，称为低分组l计算难度(P)和区分度(D)。