幼儿园中班数学活动比6少的数量教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班数学活动比6少的数量教学设计1. 教学背景本次教学活动适用于幼儿园中班，教学内容为数学，重点内容是数的比较和数量的认知幼儿园中班的孩子已经学习过1~5的数词和数量，但是对于比较大小和少的概念仍有些困难2. 教学目标本次教学活动的目标是让幼儿了解数的比较和数量的认知，能够用正确的语言表达数的大小和数量的多少，并通过游戏和活动提升幼儿的数学兴趣和思维能力3. 教学内容和方法3.1 教学内容本次教学活动包括以下内容：• 数的比较：用比较词（大、小）比较数的大小• 数量的认知：学习“几个”、“多少”等数量概念• 数量游戏：通过数量游戏加深对数量概念的认知和理解3.2 教学方法本次教学活动采用以下几种方法：• 教师讲解：教师简要讲述数的比较和数量的概念，并用实物进行示范；• 合作游戏：让孩子们分组进行协作游戏，通过游戏加强孩子们的认知和想象力，并加强团队合作精神；• 实践演练：让孩子用自己的语言表达数的大小和数量的多少，并在实践中观察和记录4. 教学流程4.1 热身介绍• 教师问候孩子们，引导孩子们进入课程状态；• 教师介绍本次课程的目标和内容4.2 数的比较• 教师用实物进行示范；• 教师和孩子进行简单的对话，在对话中让孩子们模仿用比较词（大、小）比较数的大小。

4.3 数量的认知• 教师讲解“几个”、“多少”等数量概念；• 教师用实物进行示范4.4 数量游戏• 将教室分为两组；• 每组分别拿10个卡片，其中一组只有6个卡片；• 让孩子们自由分配卡片，注意组内的卡片数量是否一致；• 让孩子们交换卡片，并重新分配；• 让孩子们总结游戏规律，并用自己的语言表达出来4.5 总结回顾• 教师带领孩子们回顾本次教学的重点和内容；• 教师与孩子们进行互动，问答阶段，检查孩子们的掌握情况5. 教学反思本次教学活动的难点在于让孩子们理解比较大小和数量的概念，教师在教学过程中需注意采用幼儿能够理解和掌握的语言和示范方式本次活动采用游戏和实践的方式让孩子们感受和理解数量概念，孩子们的参与积极性很高，能够较好地理解和掌握教学内容同时本节课教师也要注意在游戏环节中引导孩子的思考，加深对数量的认识，并且让孩子们理解“数的比较”和“少”的概念，并用自己的语言描述出来最终，本次教学活动达到了预期目标，让孩子们掌握了数的比较和数量的认知，提升了他们的数学兴趣和思维能力。