新教科版六年级科学上册第四单元《能量》单元教学课件1.pptx

新教科版六年级上册科学新教科版六年级上册科学新教科版六年级上册科学同学们、你们知道我们的身边，能量有哪些表现形式?我们的身边，能量有电能、太阳能、水能、声能、光能等表现形式聚焦同学们、你们知道这些能量让身边的物体发生了哪些变化？1.电能可以使灯泡发光2.风能可以让树枝摇动3.热能可以把水烧开树枝摇动灯泡发光水烧开认识各种能量观看视频我们都知道汽车行驶需要燃烧汽油，汽油能给汽车提供什么呢？探索探索一：火箭燃料能让火箭飞入太空，汽油能驱动汽车行驶，燃油能让轮船在大海上航行世间万物的运动都是能量在驱动汽油这种化学物质所能提供的能量，我们称为化学能电动汽车太阳能车磁悬浮列车让这些车运动起来的能量又是来自哪里呢？电能太阳能磁能探索二：除了上述能量形式，你们还知道在我们身边存在哪些其他能量形式吗？风能声能热能光能它们使物体发生了哪些变化呢？我们身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动太阳能热水器光水变热电视机电电视有声音和动画超声波清洗器声镜片上的脏东西掉了炒菜热菜烧熟了磁悬浮列车磁列车运动电能太阳能磁能风能化学能声能物体发生变化的时候，往往伴随着能量的转换与转移。

在我们所观察到的这些现象中，虽然能量的表现形式各有不同，但它们都可以转化为一种新的能量形式机械能机械能可以使物体运动起来1.哪些的能量形式可以让车动起来？1.化学能2.电能3.太阳能4.磁能研讨2.公园里有许能量的表现形式，我们能找出几种?1.晒太阳是太阳能2.放风筝是风能3.划船是水能4.跑步是动能5.收音机是电能和声能3.这些能量引起了什么改变？1.太阳能：使身体变暖和2.风能：使风筝飞行3.水能：使船前行4.动能：使身体健康.5.电能：使收音机发声用电器功率容量每天使用时长(小时)电冰箱120W180L24家用电器记录表调查家里使用最多的10种电器，如冰箱、洗衣机、空调查看电器使用说明书或铭牌上标注的功率、容量拓展自然界存在化学能、电能、太阳能(光能)、磁能、声能、热能、机械能等不同形式的能量，它们能使物体发生一定的变化，在变化的过程中，会伴随着能量的转换与转移课堂小结知识脉络新教科版六年级上册科学在我们的生活中，每天都会补充和消耗能量家里经常使用的能量形式都有哪些？这些能量是如何获得的？每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？一、聚焦聚焦太阳能光能声能热能电能能量来自于能源。

能源是能够提供能量的资源可再生能源不可再生能源太阳能、风能、潮汐能、水能、地热能煤、石油、天然气二、探索 1.分析我们用于出行和使用的物品说一说出行时我们经常使用的交通工具分析这些交通工具的能量形式和来源，以及需要付出的经济成本和环境代价生物能机械能较为环保电能机械能无排放化学能机械能排放废气污染环境现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染你知道我们国家有哪些减少汽车排放的法律法规吗？提高油品质量改良汽车发动机分析班级记录表，说一说我们应该怎样减少对某些物品的依赖？整理家庭主要物品的能量形式2.统计家里电能的消耗设计一张表格，统计家里主要用电器的耗电情况，表格中需要包含如下信息用电器铭牌上标明的容量、功率等信息（如某些电器的信息不清楚，可上网查询）根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少估算你家一个月的电费支出大约是多少（可询问家长1度电需要多少钱）家用的各种电器都会在说明书或铭牌上标有“功率”一项，它指的是工作时单位时间内耗电量的大小。

功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度功率的单位是瓦特，符号是W课前调查表电能13500.1电冰箱12012电能吹风机12000.1电能电灯4043电能电饭锅电能7000.5功率（瓦）时间（小时）1000=耗电量（度）1350w0.1h1000=0.135度0.135一度电大约0.53元，估算你家一个月的电费支出大约是多少三、研讨1.日常生活中，我们的家里都使用了哪些能源？想一想，能量之间发生了哪些形式的转换？2.你能提出哪些节能建议？可再生太阳能热能不可再生化学能热能声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能经济成本环境代价石油功率瓦特瓦不使用时关机电能光能、声能、热能等使用节能燃气灶W随堂训练新教科版六年级上册科学开关导线小灯泡电池盒、电池如何点亮小灯泡？聚焦用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！点击播放实验视频说一说：电流在电路中的流动路线从电池正极出发，经过灯泡，回到电池负极，形成回路如何在不触碰小磁针的前提下使它偏转呢？用磁铁靠近指南针磁针就能发生偏转！小结：说明当小磁针发生偏转时，周围存在有磁性的物体电和磁都是我们熟悉的物质和能量，那它们之间有什么联系呢？电和磁的发现之旅奥斯特（17701851）在1820年的丹麦，一位伟大的科学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。

点击播放简介视频故事链接故事链接1820年4月的一天，奥斯特在课堂上抱着试一试的想法，做了一次即兴实验他把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，细铂丝下搁着一个用玻璃罩的磁针，以往的实验磁针与导线是垂直的，这次他特意让磁针与细铂丝平行当着学生的面，奥斯特接通电源，这时他发现，磁针果然摆动了一下！由于他实验的电流很小，磁针的摆动不大明显，学生并没有在意，然而奥斯特却大喜过望，据说他当时高兴得竟然在讲台上摔了一跤只有奥斯特知道：这是人类第一次有意识地发现了电和磁的关系！又经过3个月深入地研究，奥斯特终于弄清楚了在通电导线的周围，确实存在一个环形磁场这正是他一直在寻找的电流的磁效应！1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性1）实验方法：探索（2）实验提示：组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路将指南针放在桌上，指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向断开开关，把电路中的一根导线拉直，放置在指南针上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致合上开关，观察指南针有什么变化再断开开关，观察指南针又有什么变化点击播放实验视频反复实验几次，观察并记录现象通过实验：你发现电能_实验记录电路状态现象现象分析合上开关小灯泡指南针断开开关小灯泡指南针（3）交流讨论：磁针偏转与电流有没有关系？通过实验：你发现电能_。

实验记录电路状态现象现象分析合上开关小灯泡指南针断开开关小灯泡指南针灯泡发亮轻微偏转灯泡不亮不偏转通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性产生磁性如何使实验现象更明显利用短路使实验效果更明显去掉小灯泡温馨提示：电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长点击播放实验视频去掉小灯泡电路短路时小磁针现象现象分析导线触碰电池两端导线不触碰电池两端较明显偏转短路时通电线圈的电流大，电流越大产生磁性越大不偏转2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验123做一个线圈用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放，指针偏转的角度最大？点击播放实验视频磁针偏转角度现象分析导线线圈横放线圈竖放线圈侧放轻微偏转不偏转偏转角度很大偏转角度较大线圈产生的磁性还和线圈的放置方式有关，当线圈竖放在指南针上时产生的电流最大，磁性最强实验记录小结：电能产生；电流越大，磁性越；线圈越多，磁性越；线圈放在指南针上产生的磁性最强磁强竖强1.分析奥斯特实验，你有什么发现?发现了电磁之间有联系的研讨2.电和磁之间能否相互转换?电和磁之间可以相互转换，这是一种能量转换。

3.你的依据是什么?磁针偏转应该是电流产生磁性线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大用线圈和指南针检测电池用完了的废电池，是不是一点电都没有了呢？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？拓展用线圈和指南针检测电池点击播放实验视频磁针偏转说明废电池里还有电，磁针不偏转说明废电池里没有电，它们成了检测电流的仪器今天这节课，我们学习了电和磁，知道了电可以转换成磁我们知道了用通电线圈能使指南针偏转明显的性质，还可以用来检测废电池是否带电课堂小结知识脉络新教科版六年级上册科学磁铁也具有“能量”，从磁悬浮列车、电磁起重机，到耳机、电磁炉，到处都有磁能的影子其实，通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由电能转换而来什么样的装置可以将电能转换为磁能呢？一、聚焦聚焦二、探索1.在铁钉上绕线圈，并通电测试用有绝缘皮的导线在大铁钉上缠绕50100圈，两头留出1015厘米做连接线固定连接线与线圈，避免线圈松开用砂纸把接线头打磨光亮给线圈通上电流，铁钉能吸起大头针吗？断开电流呢？重复几次，看看现象是否相同我们制作铁钉电磁铁所用的导线较短，连接在电池上有点像短路连接，耗电大，电池容易发热，所以不能把它长时间连接在电池上。

像这样由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁线圈铁芯2.用电磁铁将大头针搬运至指定位置电磁铁是怎样搬运大头针的？怎样控制大头针能让它掉落在指定位置？电磁铁通电时产生磁性，断电时磁性消失3.电磁铁也能指南北吗？给铁钉电磁铁通电，用钉尖和钉帽靠近指南针，各组的电磁铁钉尖是什么极？钉帽是什么极？钉尖和钉帽指南北的方向，与电流的方向有关在不改变接线方式的情况下，按不同的方向绕线圈，得到的方向结果不同改变电流方向和改变线圈缠绕方向，都能改变电磁铁的南北极三、研讨用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的？在这个过程中，能量形式是怎样转换的？电能磁能四、拓展了解磁能如何转换为电能排斥吸引改变改变不变耳机、电磁炉、磁悬浮列车、电磁起重机等线圈铁芯磁能磁能SNNSNSSN机械能随堂训练新教科版六年级上册科学你知道钢铁厂是如何搬运废铁的吗？聚焦电磁起重机是利用电磁铁的原理制造而成的，通电时一次性可以吸起数吨重的废铁，将废铁搬运到指定处后再断开电源，废铁就自动落下来，大大提高了搬运效率点击播放视频为什么电磁起重机有这样大的磁力，而我们自制的电磁铁却只能吸引几枚大头针呢？请大家回顾一下，电磁铁是用哪些材料制作而成的呢？铁钉铁钉线圈线圈电池电池它在什么情况下会产生磁性？线圈通电的情况下会产生磁性。

你们认为电磁铁的磁性强弱可能与什么因素有关？可以怎样设计实验来验证呢？我们的假设：1.可能与线圈的匝数有关；2.可能与电流的大小有关；3.可能与导线的粗细、长度有关；探索1.验证电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系研究的内容电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关吗研究假设电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关改变的条件不变的条件线圈匝数电流大小，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等实验步骤：(1)将有绝缘皮的导线在铁钉上缠绕20圈，两头留出连接线并固定，用砂纸把接线头打磨光亮2)给电磁铁通上电流，用钉尖吸引大头针并记录数据3)断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据4)将线圈匝数依次增加至40圈和60圈，重复以上操作点击播放实验视频实验记录：线圈匝数（圈）吸引大头针数量（个）第1次第2次第3次201617184028303260565452实验结论：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关在其他条件相同的情况下，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强2.验证电磁铁磁性强弱与电流大小的关系研究的内容电磁铁磁性强弱与电流大小有关吗研究假设电磁铁磁性强弱与电流大小有关改变的条件不变的条件电流大小线圈匝数，铁芯的粗细、大小，导线的粗细、长度等实验步骤：(1)将线圈匝数为40圈的电磁铁接到1节电池正负极，用钉尖吸引大头针并记录数据。

2)断开电源，取下所有大头针，再通入电流，重复实验两次并记录数据3)将电池数量依次增加到2节和3节，重复以上操作点击播放实验视频实验记录：电池节数吸引大头针数量（个）第1次第2次第3次132333425552583726870实验结论：电磁铁的磁性强弱与电流大小有关在其他条件相同的。