为“调达”鸣不平——《九色鹿》教学反思.docx

为“调达”鸣不平——《九色鹿》教学反思　　很多次地听老师执教公开课《九色鹿》，其中有年轻教师的课堂教学大赛，也有名特优教师的示范观摩课，虽然教学风格迥异，教学手段方法不同，但有一点是相同的，那就是对故事中的主要角色九色鹿和调达的评价——相对相向，对比鲜明，水火不容：九色鹿美丽善良、见义勇为，是正义与善良的化身；调达忘恩负义、见利忘义，是灵魂肮脏的小人对此种处理方式，我当初的认同感达到了百分之百近日，我再次执教这一课，对调达这一形象有了新的认识，明确感觉到以往对“调达”这一人物形象的认知有失公允　　现将我的课堂教学片段呈现如下：　　师：九色鹿毫不犹豫、奋不顾身地从汹涌的波涛中救出了调达，调达被救之后有怎样的表现呢？请同学们认真仔细地朗读课文，划出得救之后调达的具体表现从中你感受到了什么？　　很快地，学生纷纷举手发言　　生：调达非常感激九色鹿的救命之恩你看他得救之后是连连向九色鹿叩头　　师：“叩头”是什么意思？回忆一下，你曾向谁叩过头？　　生：过年时，向爸爸妈妈、爷爷奶奶磕头要压岁钱　　生：我大伯去世时，爸爸让我给他磕头　　师：我们不难发现，生活中能够接受我们磕头的人几乎都是我们最亲近的长辈。

这里写调达向九色鹿连连叩头，说明——　　生：说明调达把九色鹿看作自己最亲近的长辈一样尊敬　　生：九色鹿救了调达的命，调达把九色鹿当成是自己的再生父母　　师：是九色鹿给了调达第二次生命，调达当然无限感激，尊敬调达还有怎样的表现？　　生：调达感激地说：“谢谢你的救命之恩我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”调达懂得知恩图报的道理　　师：知道什么叫“奴仆”吗？　　生：奴隶　　生：仆人　　生：给人干活的人　　师：我们来看看“奴仆”到底是一种怎样的人？，看，这是“奴”的甲骨文，一个女人，卑躬屈膝，被一个男人狠狠地抓着头发，毫无自由和尊严；这是“仆”，手里端着物品，头上顶着物品，屁股上插着羽毛，哪还有半点尊严可是，调达却主动要给九色鹿做奴仆，听凭九色鹿的驱使，从中你体会到了什么？　　生：调达是个懂得感恩的人　　生：滴水之恩，当涌泉相报，调达这是要知恩图报　　师：言为心声，调达心里是这么想的，嘴上才会这么说他的话说完了吗？　　生：没有后面的省略号说明他还说了很多感激的话　　师：会读书的孩子，一定会关注文中的标点符号设身处地地想一想，调达还会怎么说呢？　　生：在你遇到困难时，我愿意竭尽全力帮助你，哪怕是付出生命的代价。

　　生：我愿意下辈子也为你当牛做马，报答你的救命之恩　　生：我愿意一生守护在你的身边，永远永远保护你　　师：知恩图报，有恩必报，这才是君子所为　　师：调达还有怎样的表现呢？请同学们继续回答　　生：当九色鹿请求调达不要泄露自己的住处时，调达郑重起誓，绝不说出九色鹿的住处　　师：你怎么理解“郑重起誓”一词，他会怎样起誓？　　生：“郑重起誓”就是很认真很严肃地发誓他郑重起誓：我发誓，我决不会说出你的住处，如果说出来，天打五雷轰　　生：我以我全家人的性命起誓，我无论如何都不会说出你的住处的如果说出来，就让我的全家人不得好死　　生：我以我的人格担保，绝对不会说出你的住处一旦泄露，将被打入十八层地狱　　还有很多同学关注到了“千恩万谢”一词　　师：有恩不报非君子，忘恩负义是小人调达有没有兑现自己的誓言？接着读课文，说说后来的调达给你留下了怎样的印象　　生：忘恩负义　　生：见利忘义　　生：背信弃义、灵魂肮脏、卑鄙小人……　　师：是什么原因让一个发誓要知恩图报的人变得恩将仇报、背信弃义的？　　生：是他贪图荣华富贵，见利忘义看到国王的重金悬赏就心生歹念　　生：有钱能使鬼推磨，都是“金钱惹的祸”　　生：调达财迷心窍，见利忘义。

　　生：调达是个卑鄙的小人，一心只想要发财，忘掉了九色鹿当初的救命之恩　　师：总而言之，言而总之是金钱的诱惑是调达迷失了心性，忘记了当初的誓言，成了人人唾骂的背信弃义的小人从调达的前后变化中，你得到了怎样的启发？　　生：我们要拒绝金钱，金钱害人　　师：爱财之心，人皆有之只是，君子爱财，要取之有道不义而富且贵，于我如浮云　　生：一言既出，驷马难追我们要信守承诺，绝不失信于人　　生：君子与小人之间的距离，往往只是一念之差　　生：在诱惑面前，要时刻保持警惕，不要让恶念占了上风　　……　　师：每一个人的骨子里都想要做一个好人，只是，在利益面前，有的人意志坚定，心不为所动，坚持自我，洁身自好；有的人意志薄弱，经受不住诱惑，违背初心，成为人口中的“小人”　　四年级的孩子，因为年龄和认知水平的原因，认识事物，评价人物形象往往是非黑即白，非美即丑这种带有强烈的主观意识的感性评价往往遮蔽了双眼，模糊了头脑，掩盖了事情的真相，对人物的评价也很难做到公允，很不利于学生认知能力的发展和提高　　孔子云：人非圣贤孰能无过？过而不改，是为过也世界上没有一层不变的好人，也没有人生来就十恶不赦理性而全面地认识人、评价人，是一项本领，也是做人的根本，作为老师，我们有责任帮助学生做到。